【童教育·课程故事】桑“蚕”丝语
课程缘起
春天来临，万物复苏。班级阅读角的《蚕宝宝日记》绘本分享会，像一颗投入平静湖面的石子，激起了孩子们对生命成长的无限好奇。当老师读到“蚕卵像黑芝麻”时，孩子们一下子围拢过来，七嘴八舌地讨论起来：“我奶奶说蚕宝宝会吐金丝！”“我在老家看到过蚕茧，最后还会变成蝴蝶呢！”看着孩子们眼中闪烁的求知光芒，一场与蚕宝宝共同成长的生命教育之旅开始啦！
蚕宝宝从哪里来
蚕是一种非常适合幼儿观察的小生物，它的一生要经历卵、幼虫、蛹、蛾四个完全不同的发育阶段。养蚕不仅能激发孩子的探索兴趣，涵盖丰富的科学知识，而且操作简单，便于孩子们动手参与。于是，在家长的帮助下，孩子们选购了优质蚕卵，正式开启了大班幼儿与蚕宝宝共同成长的生命教育之旅，让孩子们亲身见证从卵到蛾的完整生命周期。
一、关于蚕的疑问
孩子们兴奋地讨论着，也冒出了各种各样的问题。为了解答他们心中的疑惑，老师发起了“蚕宝宝大调查”活动，请孩子们和爸爸妈妈一起查找资料、观察蚕宝宝、询问长辈，收集关于蚕宝宝习性、食物和成长过程的信息，并记录在“蚕宝宝观察记录表”上。
小明问：“蚕宝宝是不是只吃桑叶呀？”
小泽问：“蚕宝宝是怎么变成蝴蝶的？”
乐乐问：“蚕宝宝什么时候吐丝呀，怎么吐丝的？”
带着这些问题，孩子们开始了自己的探究。调查结束后，大家用绘画的方式分享自己的发现：
朵朵说：“蚕宝宝最爱吃的是桑叶，还是干净没有水的桑叶哦”
晨晨说：“蚕宝宝会一直成长，就像大家长大一样，最后蚕宝宝会吐丝。”
二、养蚕准备
养蚕宝宝需要准备什么呢？孩子们带着这个问题开展了"养蚕物资大搜索"活动，大家分组讨论后列出了长长的清单。
1.“我们要先准备好桑叶！而且必须是新鲜的！”晨晨举着从家里带来的桑叶标本说：“我妈妈说下雨天采的桑叶要擦干水分，不然蚕宝宝会拉肚子。”
2.要准备蚕宝宝的家，一个干净的盒子，要有孔能透气。
3.还要准备好工具。
最终，孩子们决定成立“养蚕筹备小组”，等待蚕卵的到来。
观察与照料——蚕宝宝长大了
一、孵化观察
蚕宝宝入住班级后，孩子们每天清晨都会像小科学家一样围在孵化盒前，仔细观察蚕卵的变化。
“老师你看！这个卵的黑点变大了！”乐乐兴奋地指着盒子边缘的卵粒喊道。
经过七天的耐心等待，当芝麻粒大小的蚁蚕顶着绒毛破卵而出时，活动室里响起一片惊叹声。孩子们小心翼翼地用羽毛将这些"小不点儿"转移到铺着新鲜桑叶的饲养盒中，还自发用彩笔制作了“每日观察轮值表”，责任感在稚嫩的笔触中悄然萌芽。
二、喂养
乐乐：“这是蚕宝宝，好小呀!老师，蚕宝主除了吃桑叶还需要喝水吗?”
明明；“老师，蚕宝宝会不会咬人?哪里是它的嘴巴?眼睛又在哪里?老师，那黑黑的是不是蚕宝宝拉的臭臭呀?”
心急的乐乐问：“蚕宝宝什么时候长大啊?"
“蚕宝宝和你们一样，需要吃很多饭呢!"
“蚕宝宝最喜欢吃新鲜的、嫩嫩的桑叶，那就把桑叶切成碎片，多给它们喂一些吧!”
孩子们纷纷说起哪里有桑叶，让爸爸妈妈带他们去采，要让蚕宝宝好好的饱餐一顿……第二天，孩子们为蚕宝宝准备了许多的桑叶，希望蚕宝宝多吃点，快快长大! 在大家的热心帮助下，蚕宝宝终于不愁粮食了。
可是接下来又出现了新的问题：太多的桑叶吃不完怎么办？经过讨论：
1.最后是把它装在保鲜袋里，再放到冰箱里保鲜。
2.小朋友们分时间摘桑叶带来，一次不能很多人带来，也不带很多，够蚕宝宝吃就行。
教师的思考：通过调查，孩子们不仅知道了蚕宝宝只爱吃桑叶，而非其他树叶，还初步感知了大自然中动物与植物之间的有趣关系。同时，在照顾蚕宝宝的过程中，他们也逐渐意识到，照顾不当可能会导致蚕宝宝死亡，从而真切地体会到动物与人类之间的密切联系。
三、新的问题又来了
在经过几天观察后，孩子们又发现了新问题：
冉冉：“蚕宝宝为什么只吃桑叶呢？”
朵朵：“蚕宝宝变成蝴蝶需要多久呢？”
大家通过图片、视频和简单的科普讲解，解答孩子们的疑问：
教师：“蚕宝宝只吃桑叶是因为它们的消化系统只能消化桑叶中的营养物质。”
教师：“蚕宝宝从卵到成虫需要大约两个月的时间，其中吐丝做茧大约需要一周。”
孩子们听的津津有味，对于蚕宝宝更提起了兴趣，巴不得蚕宝宝立刻就可以长大。
四、照料与探究
随着时间的推移，蚕宝宝一天天长大，孩子们发现它们的身体发生了明显变化，蚕宝宝的家也积满了黑色的蚕沙。于是，孩子们细心当起了“小小铲屎官”，主动为蚕宝宝清理便便。
瞧瞧这一位位小铲屎官，动作可谓行云流水：先轻轻将蚕宝宝移到干净的临时住所，再倒掉盒里的蚕沙，最后再把蚕宝宝安全送回家。
看着蚕宝宝一天天长大，孩子们对它的身体结构充满了疑惑。为了帮助大家更好地了解，大家开始了对蚕宝宝外形特点的探究。
通过孩子们的观察，以及相关图片和视频的讲解，大家逐步了解了蚕的生活习性与身体结构。原来，蚕宝宝有8对脚，视力却不好，因为它的眼睛是单眼，只能感知光线。蚕宝宝身上还有9对小黑点，叫作“气门”，是它用来呼吸的器官。
五、如何测量
几周后，蚕宝宝越长越大，孩子们好奇地问：“蚕宝宝到底有多长？我的手都已经量不下了，该怎么测量呢？”大家纷纷提出了自己的想法。
经过讨论，大家一致认为尺子是最好的选择。但孩子们又担心尺子太长、太锋利，会弄伤蚕宝宝。于是，大家决定——亲手制作一把安全的量尺！
教师总结：回顾此阶段活动，孩子们在直接感知、亲身体验和实际操作中展开了探究。从孵化、喂养到清理、测量，每一个真实的问题（如“桑叶如何保鲜？”“怎样安全测量？”）都驱动着他们主动思考与解决。在此过程中，孩子们不仅了解了蚕的外形与习性，更发展了初步的科学探究能力和问题解决能力。家园共育的有效配合，也让这次生命教育之旅更加完整而深刻。
变化与惊喜——蜕皮、结茧、化蛾
一、蚕宝宝怎么一动不动？
有一天，孩子们发现了一个神奇的现象：有几只蚕宝宝抬着脑袋，一动不动，也不吃桑叶了。发生了什么呢？
乐乐：“蚕宝宝怕冷就不动了。”
辰辰：“蚕宝宝在睡觉。”
教师解释：其实，蚕宝宝并不是生病了，而是又长大了一龄。“你们看，蚕宝宝脱下来的皮，黄黄的、干干的。”
教师有话说：
这是蚕宝宝要蜕皮的征兆。蜕皮前，它们会停止进食，脑袋上出现小黄点，便便比平时大，头抬得高高的。蚕宝宝在吐丝前一共要蜕四次皮，每蜕一次，身体就会变得更白。而每一次蜕皮之后，它们都会疯狂地吃桑叶。
二、蚕宝宝为什么不吃桑叶了？
一天早上，俊俊焦急地跑来：“老师，不好啦！蚕宝宝不吃桑叶了！”这件事一下子在班级里炸开了锅。孩子们赶紧跑到饲养区，果然看到许多蚕宝宝不再吃桑叶，而是开始吐丝做茧。
乐乐：“快看！蚕宝宝不怎么吃桑叶了，身体是不是变胖了、也更透亮啦？它在准备做什么呀？”
俊俊：“我看见它的头抬得高高的，还在慢慢扭动，是不是在吐丝呢？这些细细的丝好亮啊！”
冉冉：“它一圈一圈地把自己绕起来，是在给自己盖房子吗？这个小房子好特别，是用丝做的！”
乐乐：“蚕宝宝吐这么多丝，会不会累得肚子疼呀？它一直不停下来，真的很辛苦。”
俊俊：“这个白白的蚕茧圆滚滚的，像小棉花糖、像小汤圆，摸起来软软的，好可爱！”
冉冉：“有的蚕结的茧是白色的，会不会有的蚕宝宝吐出黄色、粉色的丝，结出彩色的茧呀？”
大家一起观察蚕宝宝的样子，查阅资料后得知：蚕宝宝在成长到一定阶段后，会停止进食，开始吐丝做茧。
教师总结： 小朋友们的观察太仔细啦！大家都发现了蚕结茧时的很多小秘密——蚕宝宝不再吃桑叶，是因为它要专心投入到吐丝结茧的工作中；它抬起头、绕着圈吐丝，是在慢慢搭建属于自己的“安全小房子”，把自己紧紧包裹在里面。
三、蚕蛾出来了
又过了几天，孩子们发现蚕茧上出现了一些褐色的液体。查阅资料后了解到，原来是里面的蚕蛾想要破茧而出，所以吐出了融化蚕丝的液体。
一天清晨，早早入园的孩子像往常一样去观察蚕茧，突然惊喜地发现：蚕茧被里面的小东西咬开了一个洞，蚕宝宝变成蚕蛾出来了！
在大家的共同关爱下，蚕宝宝终于破茧成蛾！孩子们兴奋不已，一有空闲就赶紧围上来参观。
随着最后两个蚕茧也成功脱茧成蛾，大家的养蚕活动接近了尾声。一个多月的时间里，孩子们从蚁蚕开始，细心呵护、精心喂养，看着蚕宝宝一次次蜕皮、长大。他们感受着生命成长的神奇，体验着劳动带来的快乐，也更加懂得了要尊重生命、热爱生命。
生命的延续——蚕丝可以做什么？
蚕宝宝完成吐丝结茧的使命后，留下了洁白的蚕丝。这些蚕丝能做什么呢？一场美好的探索之旅就此开启——制作蚕丝扇。
蚕茧可以做些什么礼物呢？老师和孩子们一起查阅资料后发现，原来蚕茧抽丝制成的蚕丝有很大的用处，可以做蚕丝被、蚕丝面膜、丝绸衣服、蚕丝袜等等。经过投票，孩子们一致决定：做蚕丝扇！于是，大家开始行动啦。
制作蚕丝扇之前，老师与孩子们一起查阅相关资料，了解了制作蚕丝扇的基本步骤。
煮茧抽丝第一次尝试
将破了洞的蚕茧放在水里煮了煮，在锅里不停地搅拌，可是问题也随之而来。
问题一：为什么抽不出丝？
乐乐：“大家不停地搅拌，但蚕丝一直都没有出来。”
朵朵：“是不是需要水开了才放蚕茧进去？”。
冉冉：“大家煮的时间太短了吧。”“会不会是大家一直搅拌把丝弄断了。”
第二次尝试
这一次，大家等到水沸腾后再放入蚕茧，并学着视频里的样子不停地搅拌。
阳阳：“这个丝怎么抽出来？”
辰辰：“就是找到线头一直拉”
乐乐：“哪有那么简单？需要一直用筷子搅拌，才能找到丝”
这一次大家成功找到了丝，孩子们在老师的帮助下，将蚕丝缠绕在扇骨上，不停地摇动扇柄，将蚕丝均匀地缠绕着，直至形成平整光洁的扇面。缠绕的过程中，孩子们发现并不是一蹴而就的，需要极大的耐心，才能制成精致的扇面。
装饰团扇
孩子们对于制作好的蚕丝团扇并不满足现状，他们充分发挥想象力和创造力，把蚕丝扇装饰的更加精致。
蛮蛮：“想在团扇上面贴漂亮的小花。”
俊俊：“我准备在团扇上装饰我喜欢的小动物。”
孩子们在美工区寻找可以装饰团扇的贴纸、干花等材料，开始动手装饰团扇，让大家一起来欣赏孩子们的作品吧！
教师有话说：本次大班养蚕班本课程，以幼儿兴趣为起点，以蚕的完整生命周期为探究主线，将科学观察、动手操作、合作探究、责任担当融入一日生活，全程紧扣《幼儿园入学准备教育指导要点》，从生活准备、身心准备、社会准备、学习准备四个维度，为幼儿顺利进入小学奠定坚实基础。
在生活准备方面，幼儿在养蚕实践中习得照料生命的基本方法，自主完成桑叶保鲜、蚕舍清洁、喂食换水、蚕沙清理等任务，逐步建立任务意识、规则意识与自我服务能力。孩子们懂得蚕的生长需要适宜环境，学会洗手喂食、按需备粮，在反复实践中养成认真、细致、有序的生活习惯，提升生活自理与关爱生命的能力，为小学独立生活做好准备。
在身心准备方面，持续一个多月的观察与照料，锻炼了幼儿的耐心、专注力与坚持性。从等待蚕卵孵化、观察蜕皮、守候结茧到破茧成蛾，幼儿在漫长照料过程中克服急躁情绪，体验坚持带来的成长与喜悦。探究蚕丝扇制作时，幼儿面对抽丝易断、缠绕不均等困难，主动尝试、反复调整，情绪更稳定、意志更坚强，身体素质与心理适应力同步发展，助力适应小学较长的学习节奏。
在社会准备方面，课程以小组合作、家园共育推进，幼儿在讨论、分工、分享中发展合作交往与表达能力。养蚕筹备、物资搜索、问题解决、观察分享等环节，鼓励幼儿大胆提问、主动表达、互相帮助，学会倾听他人想法、协商解决矛盾。幼儿自发制定轮值表、分工照料，增强集体意识与责任意识，提升交往与适应能力，更好适应小学集体学习生活。
在学习准备方面，幼儿以直接感知、亲身体验、实际操作开展探究学习，激发好奇心与求知欲。从蚕卵到蛾的四阶段观察，幼儿用绘画、测量、记录等方式梳理生长变化，学会发现问题、大胆猜想、查阅资料、验证想法，初步形成科学探究能力。自制量尺测量蚕长、探究蜕皮与结茧秘密、尝试煮茧抽丝等活动，发展观察、比较、思考与解决问题能力，培养专注、认真、主动的学习品质，为小学学科学习打下良好基础。
本次课程让幼儿在真实生活情境中探索生命、收获成长，在爱与照料中学会尊重生命、珍惜劳动成果。作为教师，大家立足儿童视角，追随幼儿兴趣，支持幼儿自主探究，让学习自然发生。后续将继续把入学准备教育融入生活，持续支持幼儿全面发展，让每一位幼儿带着自信与能力，从容迈向小学生活。（王婷婷、江鑫）
