课题：2026.3.2—2026.3.6 第一周
2026.3.2—2025.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我会保护我自己》
活动目标
1.帮助幼儿认识生活中可能遇到的危险，学会识别和描述日常1、生活中的危险和安全情况。
2．培养幼儿掌握基本的自我保护技能，如紧急情况下的呼救方法、拒绝陌生人等。
3．增强幼儿的安全意识，养成良好的自我保护习惯。
活动准备：
安全主题图片或 PPT，展示常见危险场景。
活动过程：
一、导入环节:激发兴趣，引入主题
1、情景导入
教师通过提问引导幼儿思考:小朋友们，你们知道生活中有哪些危险吗?如果遇到危险，我们应该怎么办?”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、引出主题
教师总结幼儿的回答，并引出活动主题:“今天，我们要学习'我会保护自己’，看看哪些危险需要我们小心，又有哪些方法可以保护自己!
二、基本部分:认识危险，学习自我保护技能
1、认识危险
教师展示一组安全与危险场景的对比图片，如“小朋友在马路上玩耍”与“小朋友在人行道上行走”，请幼儿分辨哪些是安全的，哪些是危险的，并说明理由。
2、学习自我保护技能
（1）教师讲解“陌生人”的概念，强调不跟陌生人走、不接受陌生人的食物或礼物。
（2）教师讲解紧急电话(如 110、119、120)的用途，并通过模拟电话对话，教幼儿如何清晰说明自己的位置和情况。
（3）教师展示常见的安全标志图片(如“禁止玩火”小心地滑”)，请幼儿说出标志的含义，并讨论在哪些地方可以看到这些标志。
三、游戏环节:巩固安全技能
1、安全小卫士”角色扮演
2、安全知识抢答
3、安全标志配对游戏
四、总结
教师与幼儿一起回顾活动内容:今天我们学习了哪些保护自己的方法?”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《冰淇淋大探索》
活动目标：
1. 感知冰淇淋“融化”的科学现象，了解温度与物体状态变化的关系。
2.能大胆动手探索、记录发现，培养观察与探究能力。
活动准备：
1. 物质准备：原味小冰淇淋球（每人1份）、浅盘（每人1个）、小勺子、计时器、记录卡（画有空白观察格）、彩笔、保温袋、冰块、常温/温水杯（各1个）、不同材质容器（塑料、玻璃、泡沫）；
活动过程：
一、导入环节：趣味谈话，激发探索兴趣
1. 教师出示冰淇淋，提问互动：“小朋友们，这是什么呀？吃起来是什么感觉？冰淇淋放在桌子上，会发生什么变化呢？”
2. 鼓励幼儿大胆猜测，自由表达想法，引出本次活动主题：“今天我们就一起来当小小科学家，探索冰淇淋的小秘密！”
二、探索环节1：动手观察，发现冰淇淋融化现象
1. 教师发放材料：每人1个冰淇淋球、1个浅盘，引导幼儿用眼睛看、小手摸（轻触）。
2. 幼儿自主观察，教师提醒：“请小朋友们仔细看，冰淇淋放在盘子里，慢慢会变成什么样？它的颜色、形状有没有变化？”
三、探索环节2：对比实验，探究影响融化的因素
实验1：温度对融化的影响
1. 教师出示常温杯、温水杯，提问：“冰淇淋放在凉水里和温水里，融化的速度一样吗？哪个会化得更快？”
2. 教师操作演示，将两块相同的冰淇淋分别放入常温杯和温水杯旁的浅盘，幼儿集体观察，教师用计时器记录，引导幼儿对比两块冰淇淋的融化速度。
3. 小结：温度越高，冰淇淋融化得越快；温度越低，融化得越慢。
四、拓展环节：迁移经验，结合生活谈发现（4分钟）
1. 提问：“我们平时买冰淇淋，老板会把冰淇淋放在哪里？为什么？”（引导幼儿说出冰箱、保温袋，知道低温能防止冰淇淋融化）
2. 生活延伸：“除了冰淇淋，还有什么东西放在常温下会融化？”（如冰块、雪糕、巧克力），鼓励幼儿回家和家长一起观察生活中的融化现象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
3月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《美味的冰淇淋》
活动目标：
1.感知冰淇淋的多样造型、色彩，尝试用揉、捏、粘、画等方法创作冰淇淋，发展手部精细动作。
2.大胆搭配色彩、设计造型，体验美术创作的乐趣，愿意分享自己的作品。
3.能自主整理创作材料，养成良好的美术活动习惯。
活动准备
1.物质准备：彩色超轻黏土（红、黄、粉、蓝、绿等）、白色卡纸、雪糕棒、水彩笔/油画棒、固体胶、剪刀（教师提前剪好蛋筒轮廓）；冰淇淋实物图、造型多样的冰淇淋范画、成品黏土冰淇淋教具。
2.经验准备：幼儿有吃过冰淇淋的生活经验，认识常见的冰淇淋造型和口味。
活动过程
一、趣味导入：谈话联想，激发创作兴趣
1. 教师出示冰淇淋教具，提问互动：“小朋友们，看看老师带来了什么？夏天吃冰淇淋是什么感觉？你们吃过什么样子、什么颜色的冰淇淋呀？”
2. 引导幼儿自由表达，如“草莓味的粉色冰淇淋”“有巧克力和奶油的双层冰淇淋”“蛋筒装的冰淇淋”。
二、示范讲解：感知方法，明确创作要点
1. 教师讲解并示范两种创作方法，幼儿直观感知：
黏土手工法（核心）：取雪糕棒当蛋筒柄，用棕色黏土揉圆、压扁，捏出蛋筒形状，用手指压出纹路；再取不同颜色黏土揉成大小不一的圆球，叠在蛋筒上做冰淇淋球，可粘小黏土粒当“水果碎/巧克力豆”。
三、自主创作：大胆动手，教师巡回指导
1.幼儿自主选择创作方法，领取材料开始创作，教师鼓励幼儿大胆搭配色彩、设计独特造型，如“彩虹冰淇淋”“三层水果冰淇淋”。
2. 巡回指导重点：
对能力较弱的幼儿，帮助其揉圆黏土、叠出基础造型，指导画出蛋筒纹路；
2. 鼓励幼儿边创作边说说自己的冰淇淋：“你做的是什么口味的冰淇淋？用了什么颜色呀？”
四、作品分享：展示交流，体验创作快乐
引导幼儿相互欣赏，说说自己最喜欢的冰淇淋作品及原因。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。