课题：第四周（2026.3.23—2026.3.27）
2026.3.23—2026.3.27第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《绳子大变身》
活动目标：
1.认识绳子在生活中的多种用途，了解不同材质的绳子特性；
2.学习简单的绳子创意玩法，发展动手能力和合作意识；
3.体验变废为宝的乐趣，培养环保意识和创新思维。
活动准备：
各种绳子（棉绳、麻绳、尼龙绳、毛线等）、ppt课件。
活动过程：
一、神秘导入
1.绳子魔术：
教师用绳子变出简单造型（爱心、五角星）
提问：绳子除了绑东西，还能做什么？
2.实物探索：
让幼儿触摸不同材质的绳子
引导发现：哪种绳子最柔软？哪种最结实？
二、创意时间
1.分组活动：
创意组：用绳子装饰相框
建构组：用绳子连接纸筒搭建
编织组：学习简单绳编
2.教师指导重点：
示范绳子打结的简单方法
鼓励合作完成作品
三、作品展示
小小展览会：
幼儿介绍作品：“我用绳子做了...”
投票选出最有创意作品
活动延伸：
讨论：生活中哪里用到绳子？
展示绳子的多种用途（晾衣、包装等）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《黄油饼干》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《绳子运水》
活动目标：
1.观察不同材质绳子的吸水性差异，理解毛细现象；
2.尝试用绳子运水，发展观察比较和简单实验能力；
3.体验科学探究的乐趣，培养合作意识。
活动准备：
不同材质绳子、ppt课件
活动过程：
一、问题导入
1.情境创设：
出示两盆植物：小花口渴了，但怕浇太多水会生病，怎么送水呢？
演示用棉绳从水杯引水到空杯
2.激发疑问：
为什么水会沿着绳子跑？