课题：2026.4.7—2026.4.10 第六周
2026.4.7—2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《蔬菜宝宝大冒险》
活动目标：
1. 认识3-4种常见蔬菜（如胡萝卜、青菜、番茄、土豆）的名称、外形及颜色。
2. 尝试用简单的词语（如“红红的”、“脆脆的”、“好吃的”）描述蔬菜，并大胆讲述蔬菜宝宝的冒险经历。
3. 愿意参与集体活动，体验扮演角色的乐趣，萌发不挑食、爱吃蔬菜的情感。
活动准备：
1. 物质准备：- 蔬菜宝宝手偶或玩偶各一个（胡萝卜、番茄、青菜、土豆）。
- 神秘“百宝箱”一个（不透明布遮盖）。
- 蔬菜宝宝大冒险PPT或教学挂图。
- 背景音乐（轻快活泼）。
- 蔬菜实物若干、餐盘、沙拉酱。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过或吃过常见蔬菜。
活动过程：
一、导入环节：神秘百宝箱
1. 出示神秘百宝箱，激发兴趣：“老师今天带来了一位神秘的小客人，它藏在这个箱子里，谁愿意来摸一摸？”
2. 请1-2名幼儿伸手入箱触摸，通过触觉猜测物品：“它是什么形状的？摸起来是什么感觉？”
3. 揭晓答案：取出蔬菜手偶，介绍：“哇！是可爱的蔬菜宝宝来和我们做朋友啦！”
二、展开环节：蔬菜宝宝大冒险
1. 故事讲述：蔬菜宝宝去旅行- 教师配合手偶，生动讲述故事：
“有一天，胡萝卜宝宝穿着橙色的外衣，蹦蹦跳跳地出门去冒险。它遇到了圆溜溜的番茄宝宝，番茄宝宝红着脸，说：‘胡萝卜胡萝卜，我们一起去玩吧！’于是，它们手拉手来到了草地上，看到了绿油油的青菜宝宝，青菜宝宝穿着翠绿的裙子，轻轻地说：‘我也想加入！’最后，它们还遇到了躲在泥土里的土豆宝宝，土豆宝宝胖乎乎的，滚了出来：‘等等我！带我一起去冒险！’”
- 提问互动：- “蔬菜宝宝们去了哪里？它们遇到了谁？”
- “胡萝卜宝宝穿什么颜色的衣服？番茄宝宝是什么样子的？”（引导幼儿用颜色词描述）
2. 角色扮演：我是蔬菜宝宝- 播放轻快背景音乐，教师邀请幼儿选择自己喜欢的蔬菜头饰/手偶。
- 引导幼儿模仿蔬菜的动作和声音：- “胡萝卜宝宝”：双手放在头顶，蹦蹦跳跳。
- “番茄宝宝”：双手叉腰，圆滚滚地滚动。
- “青菜宝宝”：双手张开上下摆动，做摇摆状。
- 游戏：“蔬菜找朋友”。教师说：“蔬菜宝宝去冒险啦，找到和你一样的朋友抱一抱！”幼儿根据手中的蔬菜道具找同伴，两两互动，模仿对话。
3. 感知体验：触摸与品尝- 出示蔬菜实物，让幼儿触摸、观察：“请小朋友看一看、摸一摸，青菜的叶子是滑滑的还是粗糙的？土豆的皮是怎样的？”
- 简单品尝：提供洗净切好的蔬菜（如黄瓜条、圣女果），让幼儿品尝味道，说出：“脆脆的”、“甜甜的”。
三、结束环节：蔬菜宝宝回家
1. 教师总结：“今天蔬菜宝宝们的冒险真开心呀！它们说，只有我们吃掉它们，身体才能棒棒长高高哦！”
2. 情境结束：蔬菜宝宝手偶“躲”回百宝箱，幼儿挥手告别。
3. 活动延伸：回家和爸爸妈妈一起制作蔬菜沙拉，做不挑食的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《美味蔬菜乐园》
活动目标：
1. 认识3-4种常见蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜），知道蔬菜的名称、颜色和简单外形特征。
2. 能大胆表达自己喜欢的蔬菜，尝试用简单动作模仿蔬菜的样子，初步了解蔬菜对身体的好处。
3. 喜欢吃各种蔬菜，愿意参与蔬菜相关的游戏和操作活动，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
1. 物质准备：- 实物蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜（洗净、擦干，带叶子/根须，保持完整）。
- 蔬菜图片：每种蔬菜配套1-2张清晰图片（含生、熟状态）。
- 教具：蔬菜玩偶（如胡萝卜玩偶、西红柿玩偶）、“蔬菜魔法箱”（不透明纸箱，挖洞供幼儿伸手触摸）。
- 素材：蔬菜儿歌音频、蔬菜主题动画短片（1-2分钟，简单易懂）。
- 操作材料：每组一份“蔬菜拼图”（4片/份，对应蔬菜外形）、蔬菜贴纸、画纸、彩笔。
3. 经验准备：幼儿在家见过部分蔬菜，有吃蔬菜的经历。
活动流程：
一、导入环节：蔬菜魔法箱，激发兴趣
1. 教师出示“蔬菜魔法箱”，神秘地对幼儿说：“今天老师带来了一个神奇的箱子，里面藏着好多美味的蔬菜朋友，我们一起来猜猜它们是谁吧！”
2. 邀请幼儿轮流伸手进箱子触摸蔬菜，通过触觉感知蔬菜的特征（如胡萝卜是长长的、硬硬的；黄瓜是滑滑的、有小刺的），摸完后大声说出自己的猜测。
3. 教师打开箱子，逐一拿出实物蔬菜，引导幼儿观察：“原来我们猜对啦！这是什么蔬菜呀？它是什么颜色的？长得像什么呢？”
二、探索环节：认识蔬菜，了解特征
1. 认一认：教师逐一展示实物蔬菜和对应图片，用清晰、简洁的语言介绍蔬菜名称、颜色、外形：- 胡萝卜：“这是胡萝卜，它穿着橘红色的衣服，长长的、圆圆的，像一根小棍子。”
- 西红柿：“这是西红柿，它穿着红红的衣服，圆圆的、软软的，像一个小灯笼。”
- 黄瓜：“这是黄瓜，它穿着绿色的衣服，长长的、滑滑的，身上还有小小的刺。”
- 青菜：“这是青菜，它穿着碧绿的衣服，叶子大大的、软软的，像一把小扇子。”
2. 学一学：播放蔬菜儿歌音频，带领幼儿边听儿歌边做动作，巩固蔬菜认知：
（儿歌内容：胡萝卜红，红彤彤，西红柿圆，圆滚滚；黄瓜长，细长长，青菜绿，绿油油；蔬菜朋友身体好，我们都爱吃它。）
3. 看一看：播放蔬菜主题动画短片，展示蔬菜生长过程和做成的美食（如胡萝卜炒肉、西红柿炒蛋、黄瓜凉拌菜、青菜汤），引导幼儿感知蔬菜的用途。
三、游戏环节：蔬菜配对，趣味巩固
1. 蔬菜找朋友：教师出示蔬菜图片和实物蔬菜，邀请幼儿将图片与对应实物配对，配对正确的幼儿获得蔬菜贴纸奖励。
2. 蔬菜模仿秀：教师说出蔬菜名称，幼儿用肢体动作模仿蔬菜样子（如模仿胡萝卜伸直手臂、模仿黄瓜弯腰侧身、模仿青菜张开手臂），锻炼幼儿的表现力和认知关联。
3. 分组操作：幼儿分组完成“蔬菜拼图”，拼好后向小组同伴介绍自己拼的蔬菜，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、总结环节：蔬菜好处，情感升华
1. 教师出示蔬菜玩偶，以玩偶口吻提问：“小朋友们，我们蔬菜有什么本领呀？为什么要吃我们呢？”
2. 引导幼儿大胆表达，教师补充总结：“蔬菜里面有很多维生素和营养，吃了胡萝卜，我们的眼睛会更亮；吃了青菜，我们的身体会更强壮；吃了西红柿，我们不容易生病。所以我们要多吃各种蔬菜，不挑食，做个健康的好宝宝！”
3. 集体宣誓：带领幼儿一起说：“蔬菜朋友真美味，我们都要爱吃它！”
五、活动延伸
1. 区域活动：在美工区提供蔬菜贴纸、画纸、彩笔，让幼儿画“我喜欢的蔬菜”；在益智区投放更多蔬菜拼图、蔬菜分类卡片。
2. 家园共育：发放“蔬菜打卡表”，请家长配合幼儿每天记录吃的蔬菜，周末带回幼儿园分享，鼓励幼儿在家多吃蔬菜。
3. 生活活动：午餐时引导幼儿观察饭菜中的蔬菜，主动说出蔬菜名称，表扬爱吃蔬菜的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动：蔬菜宝宝变变变》
活动目标：
1.认识胡萝卜、土豆、黄瓜3种常见蔬菜的外形特征，能说出名称和简单外观特点。
2. 跟随音乐做蔬菜相关的律动动作，尝试用蔬菜切面进行拓印创作，发展手部精细动作。
3. 感受艺术律动的乐趣，喜欢参与蔬菜主题的艺术活动，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备：
1. 物质准备：- 教具：胡萝卜、土豆、黄瓜各1个（切出不同切面，如胡萝卜圆形、土豆月牙形、黄瓜扇形）；《蔬菜律动》背景音乐（节奏轻快）；蔬菜实物及拓印成品图片。
- 学具：每人1块白色画纸、胡萝卜/土豆/黄瓜切面拓印工具（每组各3种）、粉色/绿色/黄色颜料（分盘盛放）、围裙、湿纸巾。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过常见蔬菜，有过简单拓印或律动的初步体验。
活动过程：
一、导入环节：蔬菜宝宝来做客
1. 教师出示神秘“蔬菜宝箱”，以情境吸引幼儿注意力：“小朋友们，今天有一群可爱的蔬菜宝宝来和我们做游戏啦，猜猜它们是谁？”
2. 逐一拿出胡萝卜、土豆、黄瓜，引导幼儿观察外形：- 提问：“这是什么蔬菜？它长得什么样呀？”（鼓励幼儿用“圆圆的”“长长的”“黄黄的”等词语描述）
3. 教师小结：胡萝卜是橙黄色、圆圆的；土豆是土黄色、扁扁的；黄瓜是绿色、长长的，蔬菜宝宝们要和我们一起跳律动啦！
二、律动环节：蔬菜宝宝变变变
1. 教师示范律动动作，结合蔬菜特征分解教学：- 胡萝卜宝宝：双手握拳放在身体两侧，模仿胡萝卜“直直长”，原地小跳并左右摇摆身体。
- 土豆宝宝：双手弯曲成“月牙”状，在身体前侧做摇摆，模仿土豆“滚一滚”，原地轻轻转圈。
- 黄瓜宝宝：双手伸直展开，模仿黄瓜“长长长”，左右移动脚步，手臂随节奏摆动。
2. 跟随背景音乐分段练习：先单独练习每种蔬菜的动作，再连贯完整跳1遍，教师及时纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
3. 趣味互动：教师扮演“蔬菜队长”，随机喊出蔬菜名称，幼儿快速做出对应动作，加深对动作和蔬菜的记忆。
三、创作环节：蔬菜宝宝印画
1. 过渡引导：“蔬菜宝宝跳完舞累了，我们用颜料给它们画张像吧！”出示拓印成品图片，介绍拓印方法：- 左手拿好蔬菜拓印工具，右手轻轻蘸取颜料（蘸取适量，不滴洒）。
- 垂直将工具按在画纸上，轻轻按压后抬起，重复操作创作。
2. 幼儿自主创作：教师分发画纸、颜料和工具，幼儿分组创作，教师巡回指导：- 鼓励幼儿选择喜欢的蔬菜工具和颜料，大胆尝试不同的拓印组合。
- 提醒幼儿保持卫生，不把颜料弄洒，用完手用湿纸巾擦拭。
3. 教师引导幼儿说说自己的作品：“你用了哪种蔬菜宝宝？它变成了什么样子？”
四、结束环节：展示分享
1. 幼儿将作品贴在“蔬菜艺术墙”上，轮流介绍自己的作品，教师给予肯定和表扬。
2. 教师小结：今天我们认识了蔬菜宝宝，和它们跳了好看的律动，还画出了漂亮的画，蔬菜宝宝们真有趣！鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索更多蔬菜的玩法。
五、活动延伸
1. 区域活动：在美工区投放更多蔬菜拓印工具、不同颜色的颜料，供幼儿继续创作；在表演区投放蔬菜头饰，让幼儿自主开展蔬菜律动游戏。
2. 生活渗透：引导幼儿在午餐时观察蔬菜的样子，参与简单的蔬菜清洗活动，加深对蔬菜的认识。
3. 家园共育：发放“蔬菜亲子任务卡”，邀请家长和幼儿一起制作蔬菜美食、拍摄蔬菜律动视频，增进亲子互动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。