课题：第十六周（2026.6.15—2026.6.19）
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 任安云
2026.6.15—2026.6.19第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导和鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：纽扣画、马克笔、剪刀
活动目标：
1.大胆进行进行创作，学会自己动手；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《关于花生我想知道》
活动目标：
1.认识花生的外形、外壳、果仁、红衣等基本特征，知道花生是长在土里的农作物。
2.愿意大胆观察、表达，能用简短完整的短句说出花生的样子、触感和味道，主动参与提问和交流。
3.喜欢探索常见农作物，乐于参与观察、倾听、分享活动，养成不挑食、爱惜食物的好习惯。
活动准备：
1. 物质准备：带壳生花生、熟花生若干、花生实物图片、花生生长过程图片、托盘、湿巾、垃圾桶、花生儿歌音频。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过、吃过花生。
活动过程：
一、导入：猜谜激趣，引出花生
师：“小小房子红帐子，里面住着白胖子。”引导幼儿自由猜测，随后出示带壳花生，揭晓答案。
师：小朋友们，这就是我们今天的好朋友——花生！关于花生，你想知道什么呢？鼓励幼儿大胆说出自己的疑问，激发探索兴趣。
二、观察探索：认识花生的样子
1.观察外壳：教师分发带壳花生，幼儿人手一颗自由观察、触摸。
小结：花生壳是土黄色的，摸起来硬硬、糙糙的，壳上有一条条的纹路。
2.动手剥花生：教师示范剥花生的方法，幼儿自主动手剥花生，引导幼儿仔细观察。
师：剥开硬硬的壳，里面藏着什么？（花生米）花生米穿着什么颜色的衣服？（红色的薄外衣）
3.感知生长特点：出示花生生长图片，对比小草、花朵长在地上的样子。
三、品尝感知：说说花生的味道
1. 教师分发熟花生，幼儿洗手后品尝花生。
引导幼儿说一说：花生吃起来是什么味道？香香的、脆脆的？
2.语言练习：引导幼儿用完整短句表达，如“花生香香的”“花生脆脆的”“我喜欢吃花生”。
3.安全教育：告知幼儿花生虽好吃，但不能整颗吞、不能边跑边吃，保护自己的小嘴巴和喉咙。
四、儿歌巩固：加深认知
播放简单花生儿歌，教师带领幼儿跟读、做动作：小小花生土里藏，黄外套，硬邦邦。红帐子，白胖子，香香甜甜真好吃。
通过儿歌帮助幼儿梳理花生的特征，巩固所学语言和认知知识。
五、小结梳理
师：今天我们认识了花生，知道花生有黄黄硬硬的壳、红色的外衣、白白的果仁，花生长在泥土里，吃起来香香脆脆的，是很有营养的食物，我们要爱惜粮食、不挑食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：绘画室《花花裙》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作画，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《爱吃水果的牛》
活动目标：
1.理解故事内容，能够大胆地表达自己的看法。
2.初步理解爱吃水果身体好。
3.感受挤牛奶的乐趣。
活动准备：
ppt《爱吃水果的牛》。
活动过程：
一、出示奶牛图片，引导幼儿自由猜想
师：小朋友，你们见过奶牛吗？你们知道奶牛吃什么吗？我们班今天来了一只奶牛，跟你们平常见到的奶牛可不一样，它是一只爱吃水果的牛。你们猜一猜，它喜欢吃什么水果？（幼儿自由猜想：苹果、香蕉、葡萄、西瓜……）
二、教师播放第一段故事音频。
师：它喜欢吃什么水果？（引导幼儿完整的说出一句话：它喜欢吃香蕉……西瓜、木瓜、苹果等。）
小结：它喜欢吃各种各样的水果。你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？为什么？
三、教师播放第二段故事音频。
师：有一天发生了什么事？主人和邻居怎么了？为什么所有人都生病了，牛没有生病呢？（原来水果很有营养，所以牛吃了很 多水果才不会生病）
四、教师播放第三段故事音频。
师：爱吃水果的牛对主人说了什么？主人是喝了什么身体变好的？（喝了很多的水果牛奶）你们知道水果牛奶是从哪里来的吗？（牛身上挤出来了。原来是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以挤出香香甜甜的草莓牛奶）
你们喜欢爱吃水果的牛吗？为什么？
五、播放完整故事视频，欣赏故事。
六、操作课件内容，引导幼儿将水果放进奶牛肚子。
1.出示奶牛空腹图片，请幼儿将水果放在奶牛肚子里。
师：奶牛挤了很多水果牛奶给主人喝，它现在肚子很饿，我们来请他吃水果吧。
2.教师引导幼儿伸出双手一起来做挤牛奶的动作。
师：奶牛说它吃饱了，现在又可以挤出很多的水果牛奶。我们一起来挤水果牛奶吧。
3.教师出示“挤”出的水果牛奶图片。
师：奶牛说要把这么多的水果牛奶送给小朋友们喝呢，它希望你们喝了水果牛奶就不会生病了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。