课题：2026.9.28—2026.9.30 第五周
2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 任安云
2026.9.28—2026.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：套圈圈、单元桶、体能
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪
活动目标：
1.观察简单的理化现象；
2.能按照自己的标准对事物进行简单的分类。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《奇妙的动物》
活动目标：
1.认识常见小动物的典型特征与本领，知道动物很奇妙、各有不同。
2.学会朗诵儿歌，能用简单完整的句子说说动物的本领。
3.喜欢小动物，愿意爱护小动物，乐于大胆表达。
活动准备：
动物图片、儿歌图谱、轻音乐。
活动过程：
一、导入：猜谜激趣，认识奇妙动物
教师出示小动物图片，引导幼儿观察外形、动作。
师：大自然里有很多奇妙的小动物，它们都有自己特别的本领，我们一起来认识它们吧！
二、欣赏儿歌，初步感知
教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿倾听。
师：你听到了哪些小动物？它们会做什么？
三、学习儿歌《奇妙的动物》
小鱼小鱼水里游，摇摇尾巴乐悠悠。小鸟小鸟天上飞，张开翅膀追云朵。小兔小兔蹦蹦跳，草地上面真热闹。蜗牛蜗牛慢慢爬，不怕困难最勤劳。小小动物真奇妙，可爱本领真不少！
四、分段学习、动作表演
1.逐句带读，结合动作：游、飞、跳、爬。
2.师幼对读、男女分组读、拍手朗诵。
3.鼓励幼儿边做动作边完整朗诵。
五、拓展说话：我来说动物
引导幼儿用完整句式表达，鼓励幼儿大胆创编一句自己喜欢的小动物本领。
六、结束总结
师：小动物本领各不相同，真奇妙！我们要爱护小动物，和小动物做朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿篮球能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：跳跳棋、翻翻乐
活动目标：
1.能专注益智操作，锻炼观察力、专注力与动手动脑能力。
2.遇到问题愿意尝试思考，学习独立解决简单操作难题，遇到困难会主动寻求帮助。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。