课题： 第八周（2024.10.21—2024.10.25）
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《欢迎来到敬亭山》
活动目标：
1.使学生了解敬亭山的基本信息，包括地理位置、自然景观、人文历史等。
2.通过图片展示、视频观看、小组讨论等方式，培养学生观察、分析和综合信息的能力。
3.激发学生对自然风光的热爱，培养保护环境的意识，以及对传统文化的尊重和传承。
活动准备：
课件（包含敬亭山图片、视频、地图等）
活动过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个与敬亭山相关的趣味小故事或历史典故，激发学生兴趣。
出示课题：揭示本节课主题《欢迎来到敬亭山》。
二、新知学习（20分钟）
1.地理位置与自然环境展示敬亭山地图，指出其所在位置。
2.介绍敬亭山的地形地貌、气候特点。
3.通过图片展示敬亭山的自然风光，引导学生感受其美丽。
4.展示敬亭山主要景点的图片，简要介绍各景点的特色。
5.介绍敬亭山举办的特色活动，如登山节、文化节等。
三、合作探究（15分钟）
分组讨论：将学生分为小组，每组分配不同的任务卡，如“探索敬亭山的自然景观”、“搜集敬亭山的历史故事”等。
小组汇报：各组派代表上台分享讨论成果，其他同学可提问或补充。
四、情感升华（10分钟）
保护自然环境：引导学生思考如何保护敬亭山的自然环境，讨论并提出具体措施。
文化传承：强调保护自然环境的同时，也要传承和弘扬敬亭山的历史文化。
情感表达：鼓励学生用一句话表达自己对敬亭山的感受或期望。
五、课堂总结（5分钟）
回顾知识点：快速回顾本节课的主要内容。
六、板书设计
课题：《欢迎来到敬亭山》
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《谁丢的鞋子》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《茶叶的生长过程》
活动目标：
1.使学生了解茶叶的基本生长过程，包括茶树的生长阶段、茶叶的采摘时机及茶叶制作的基础知识。
2.通过观察图片、视频资料，结合小组讨论和动手实践活动，培养学生的观察、分析和总结能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养尊重自然、珍惜劳动成果的情感态度。
活动准备：
多媒体课件（包含茶树生长过程图片、视频资料）
活动过程：
一、导入新课
情境导入：展示一杯泡好的茶，引导学生观察茶水的颜色和茶叶的形态，提问：“你们知道这杯茶是怎么来的吗？”引出茶叶的生长过程话题。
二、新知学习茶树的生长阶段
通过多媒体展示茶树的生长过程图片或视频，介绍茶树的萌芽、生长、开花、结果等阶段。
强调茶树生长对温度、水分、土壤等环境条件的依赖。
茶叶的采摘时机
解释不同种类茶叶（如绿茶、红茶、乌龙茶等）对采摘时机的要求。
展示茶叶采摘的图片或视频，让学生了解采摘时的注意事项，如保持茶叶的完整性、选择适当的嫩叶等。
茶叶的制作过程简介
简要介绍茶叶制作的主要步骤，如杀青、揉捻、发酵、干燥等。
强调不同制作工艺对茶叶品质的影响。
二、小组讨论
分发小组讨论问题卡片，如“茶树生长过程中最关键的环境因素是什么？”“为什么不同种类的茶叶采摘时机不同？”“你了解哪些茶叶的制作工艺？”等。
学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
三、动手实践
设计一个模拟茶叶采摘的小游戏，让学生动手体验采摘的乐趣，同时加深对采摘时机的理解。
或者，让学生尝试将干茶叶放入透明杯中，观察开水冲泡后茶叶的变化，体验品茶的初步过程。
四、总结：回顾茶叶的生长过程、采摘时机和制作基础知识。
拓展延伸：
鼓励学生课后继续探索茶叶文化，如了解不同地区的茶叶特色、尝试自己动手泡茶等。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《给小朋友的采茶图鉴》
活动目标：
1. 让小朋友了解采茶的基本过程，认识茶树及茶叶的形态，学习用画笔表现采茶场景。
2. 通过观察图片、视频，结合动手绘画，培养小朋友的观察力、想象力和绘画技能。
3. 激发小朋友对自然和劳动的兴趣，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。 教学对象： 幼儿园或小学低年级学生
活动准备：
课件（包含茶树、茶叶、采茶过程的图片或视频） 绘画材料（如水彩笔、蜡笔、油画棒等） 画纸 采茶场景的图鉴或范例画
活动过程：
一、导入新课
1.故事导入：讲述一个简短的采茶小故事，引出采茶的主题。
2.展示图片：展示茶树和茶叶的图片，让小朋友初步了解茶树和茶叶的形态。
二、新知学习
1.介绍采茶过程 通过多媒体展示采茶过程的图片或视频，让小朋友了解采茶的基本步骤。
2.强调采茶时的注意事项，如选择嫩叶、保持茶叶完整等。
3. 观察茶叶形态 展示不同形态的茶叶图片，让小朋友观察并描述茶叶的特点。 三、绘画指导
1.展示图鉴或范例画 展示采茶场景的图鉴或范例画，引导小朋友观察画面中的元素和构图。
2.绘画步骤指导 示范如何画出茶树、茶叶和采茶人的基本形态。
3.引导小朋友注意画面的色彩搭配和细节表现。
4.动手绘画 鼓励小朋友根据自己的想象和观察，动手画出采茶场景。 教师巡回指导，帮助小朋友解决绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价
1.作品展示：让小朋友展示自己的作品，并简单介绍自己的绘画思路。
2.互相评价：引导小朋友互相欣赏作品，给予积极的评价和建议。
教师总结：对小朋友的作品给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。