课题：第六周（2025.3.17—2025.3.21）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 姚蕾
2025.3.17—2025.3.21第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《怎样种植生姜》
活动目标：
1.了解生姜的生长过程及种植方法，激发对植物生长的兴趣；
2.通过动手实践，培养观察力和责任感；
3.体验劳动的乐趣，懂得珍惜食物。
活动准备：
生姜块（新鲜、带芽眼的）、小花盆或塑料杯（底部钻孔）、营养土、小铲子、喷壶。记录表（用于幼儿观察记录）。
活动过程：
一、导入环节
1.谜语激趣：
“黄黄像手指，埋在泥土里，做菜味道香，还能驱寒气。”（谜底：生姜）
2.观察生姜：
出示生姜实物，引导幼儿观察外形、颜色、气味。
提问：“你们知道生姜是怎么长出来的吗？”
二、探索种植方法
1.讲解步骤：
选种：选择带芽眼的生姜块（用图片展示芽眼）。
备土：将疏松的营养土装入花盆，留出空间。
种植：芽眼朝上，轻轻压入土中，覆盖薄土。
浇水：用喷壶喷湿土壤（强调“少量多次”）。
2.师幼互动：
提问：“为什么要把芽眼朝上？”“猜猜几天后会发芽？”
三、分组实践
幼儿分组操作，教师巡回指导。
提醒安全使用工具，合作完成。
为每个花盆贴上标签（幼儿名字或小组名）。
四、延伸讨论
照顾计划：
讨论：“生姜宝宝需要什么才能长大？”（阳光、水、耐心等待）
制定值日表，轮流照顾植物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《逃跑的姜饼人》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《姜还是老的辣》
活动目标：
1.通过观察、对比、实验，感知老姜与嫩姜的区别（外形、味道、用途）；
2.了解生姜的辛辣特性及其在生活中的作用（调味、驱寒等）；
3.培养科学探究兴趣，学习用简单工具进行对比实验。
活动准备：
材料：老姜、嫩姜各若干（完整块和切片）、放大镜、小碟子、温水、记录表。
工具：塑料小刀（安全款）、滴管、纸巾。
活动过程：
一、导入环节
1.谜语：
“黄黄皱皱像树根，味道辛辣能驱寒，厨房汤里常作伴，你说它是什么？”（引出生姜）
提问：
“你们吃过生姜吗？它是什么味道的？为什么有人说‘姜还是老的辣’？”
二、观察对比：老姜 vs 嫩姜
1.分组观察：
每组发放老姜和嫩姜各一块，引导幼儿用放大镜观察表皮、颜色、纹理。
2.提问：老姜和嫩姜摸起来有什么不同？谁的颜色更深？谁的皱纹更多？
3.记录发现：
用简笔画或贴纸在记录表上标注老姜（粗糙、深黄）和嫩姜（光滑、浅黄）。
三、科学实验：验证“辣味”
实验1：尝一尝（安全提示：仅用舌尖轻舔）
幼儿用塑料刀切一小片老姜和嫩姜，分别舔尝。
提问：哪个更辣？辣的感觉像什么？
实验2：姜汁小测试
将老姜和嫩姜切片分别放入温水中浸泡5分钟。
用滴管吸取姜水滴在纸巾上，观察颜色深浅（老姜汁更黄，辣味物质更多）。
四、生活应用讨论
1.图片配对游戏：
出示老姜（煮姜汤、中药）和嫩姜（凉拌、炒菜）的用途图片，幼儿分类。
2.体验姜茶：
教师现场冲泡简易姜茶（老姜+红糖），幼儿闻气味并讨论驱寒作用。
活动延伸：
家庭小任务：和爸爸妈妈一起找找家里哪些食物含有生姜。
科学角拓展：种植老姜和嫩姜，观察发芽速度差异。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《粘土：姜宝宝》
活动目标：
1.通过观察生姜的外形特征，用黏土塑造出“姜宝宝”的造型，锻炼手部精细动作能力；
2.发挥想象力，为“姜宝宝”添加表情和装饰，培养艺术创造力；
3.体验手工制作的乐趣，增强对自然植物的兴趣。
活动准备：
棕色、黄色、白色等超轻黏土、黑色小珠子或记号笔。塑料小刀、牙签、真实生姜1-2块。
活动过程：
一、导入环节
1.实物观察：
出示真实生姜，引导幼儿观察外形：“生姜是什么颜色的？摸起来是光滑还是粗糙的？它像什么？”（如像小手掌、树枝等）。
2.激发兴趣：
教师展示预先做好的“姜宝宝”范例，提问：“怎样用黏土做出可爱的姜宝宝呢？”
二、制作步骤
1.塑形姜块：
示范用棕色或黄色黏土搓成椭圆形或不规则块状（模仿生姜主体）。
鼓励幼儿用手指捏出凹凸不平的表面（模拟生姜纹理）。
2.添加细节：
芽眼：用牙签在黏土上戳小孔。
表情：用白色黏土做眼睛，黑色小珠子或记号笔点出眼珠；搓红色黏土做嘴巴。
3.创意装饰：可添加绿色黏土“小芽”或“小帽子”（如树叶或蘑菇帽）。
三、作品展示与分享
1.展示台陈列：
将幼儿的“姜宝宝”放在展示区，鼓励幼儿介绍自己的作品。
提问：“你的姜宝宝叫什么名字？它有什么特别的地方？”
2.互动评价：
用贴纸投票选出“最萌姜宝宝”“最搞笑姜宝宝”等
活动延伸：
角色扮演：用“姜宝宝”编故事，如《姜宝宝去旅行》。
科学结合：观察真实生姜发芽，对比黏土“姜宝宝”的芽眼。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。