课题：第十周（2025.4.14—2025.4.18）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 姚蕾
2025.4.14—2025.4.18第十周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《绳子的种类》
活动目标：
1.认识生活中常见的绳子种类（棉绳、尼龙绳、麻绳、塑料绳等），了解它们的基本特征和用途；
2.通过观察、触摸和分类活动，发展观察能力和分类思维；
3.激发对生活中常见物品的探究兴趣，培养观察生活的习惯。
活动准备：
实物绳子（棉绳、尼龙绳、麻绳、塑料绳、毛线、丝带、跳绳等，每种2-3根）、ppt课件。
活动过程：
一、谜语导入
1.绳子谜语：
细细长长像条蛇，能绑东西能跳绳，小朋友猜猜它是什么？（引出绳子主题）
2.生活联想：
你在哪里见过绳子？它是什么样子的？用来做什么？（鼓励幼儿分享生活经验）
二、探索绳子种类
1.自由观察：
分组观察不同绳子，用放大镜看纹理，用手触摸感受（粗糙/光滑、柔软/硬挺）
2.提问引导：这根绳子摸起来什么感觉？看起来是什么颜色的？
3.配对游戏：
将绳子实物与名称卡片配对（如棉绳-棉花图片，尼龙绳-运动鞋带图片）
4.讨论：为什么登山要用这种绳子？晾衣服用什么绳子最好？
5.触摸盲盒：
幼儿伸手触摸盲盒中的绳子，通过触觉猜测种类，验证后贴在记录表上。
三、绳子分类比赛
1.小组分类：
提供混合的各种绳子，小组合作按材质/用途分类（自然材料/人造材料、绑东西/装饰用）
教师观察指导：你们为什么把这些分在一起？
2.绳子拉力赛：
比较不同绳子的结实程度（用相同力度拉绳子，观察哪种先断）
3.记录发现：最结实的绳子是用来做什么的？
四、总结延伸
儿歌总结：
自编绳子儿歌：棉绳软，麻绳糙，尼龙绳子最牢靠，塑料绳子颜色俏，不同绳子不同妙！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《肚子里有个火车站》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《传声筒》
活动目标：
1.初步了解声音可以通过固体（绳子）传播的现象；
2.学习制作简易传声筒，并能与同伴合作完成声音传递实验；
3.体验科学探究的乐趣，培养合作意识和探索精神。
活动准备：
纸杯、棉线、毛线、ppt课件。
活动过程：
一、情境导入
1.问题情境：
小熊和小兔住在森林的两端，他们想说话但距离太远了怎么办？
实物展示：
2.出示成品传声筒，教师演示使用方法
邀请2名幼儿尝试对话：你听到我说什么了吗？
二、探索制作
制作步骤：
①纸杯底部扎小孔
②穿入棉线并用牙签固定
③两个纸杯连接完成
（教师分步示范，重点指导打结固定）
三、实验探究
1.基础实验：
两人一组尝试传声
记录：能听清什么？听不清什么？
2.变量实验：
对比实验（保持距离不变）：
不同材质的线（棉线vs铁丝）
线的松紧程度（拉直vs松弛）
引导观察："哪种情况听得最清楚？"
3.发现分享：
各组分享实验结果
4.教师总结：线拉得越直，声音传得越清楚
四、原理揭秘
1.简单原理解释：
2.振动演示：轻触拉直的线感受振动
图示说明：声音→纸杯振动→线振动→另一个纸杯→耳朵
活动延伸：
展示电话线、听诊器等实物图片
思考：医院里医生用的听诊器是怎么传声音的？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。