课题：第七周（2025.3.24——2025.3.28）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 徐露露
2025.3.24—2025.3.28第七周
下午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——儿歌：《猪八戒嘴巴长》
活动目标：
1.理解儿歌内容，感知猪八戒的外貌特征与幽默形象；
2.能跟随节奏朗诵儿歌，尝试仿编句子（如“猪八戒呀耳朵大”）；
3.感受传统儿歌的趣味性，乐于参与语言游戏。
活动准备：
儿歌素材：
儿歌《猪八戒嘴巴长》音频及歌词图谱（附后）；
猪八戒卡通图片（突出长嘴巴、大耳朵、圆肚皮）。
游戏道具：
猪八戒头饰、西瓜模型（可用绿色气球代替）；
沙锤、响板等简易打击乐器（配节奏朗诵）。
仿编材料：
词汇卡片（耳朵、肚皮、鼻子）+ 动作图片（摇、拍、拱）。
活动过程：
一、导入：猜谜激趣，认识角色
1.谜语导入：
“大耳朵，长嘴巴，背着钉耙笑哈哈，
取经路上爱吃瓜，猜猜这是谁呀？”（出示猪八戒图片）
2.观察讨论：
引导幼儿观察图片：“猪八戒的嘴巴什么样？像什么？”（如“像水管”“像喇叭”）
3.模仿游戏：用双手比划“长嘴巴”，集体学猪八戒“哼哼”叫声。
二、学习儿歌：节奏与动作创编
1.播放儿歌，初步感知：
教师配合图谱朗诵，幼儿倾听。
关键提问：“猪八戒为什么嘴巴长？他在找什么？”（结合《西游记》故事简单解释“偷西瓜”情节）。
2.分句学习，加入动作：
第一句：“猪八戒呀嘴巴长”（双手向前伸比划“长”）
第二句：“左找找呀右找找”（手搭凉棚左右张望）
第三句：“找到一个大西瓜”（双手环抱作捧西瓜状）
第四句：“啊呜啊呜吃光光”（手做扒瓜、塞嘴动作）
3.集体表演：分组用打击乐器伴奏，边朗诵边做动作。
三、巩固游戏：儿歌仿编
1.替换词汇：
教师示范：“猪八戒呀耳朵大，呼扇呼扇找西瓜！”（双手扮大耳朵扇动）
幼儿选择卡片（如“肚皮圆”“鼻子翘”），尝试仿编句子。
2.情境表演：
戴上头饰，根据仿编内容表演新儿歌（如“肚皮圆”组挺肚子走路）。
鼓励幼儿用夸张语气和动作，如：“哎哟哟，肚皮圆，滚来滚去搬西瓜！”
四、延伸活动：儿歌小剧场
1.角色分工：
幼儿分组扮演猪八戒、西瓜、孙悟空（监督员），即兴表演儿歌情节。
2.创意表达：
用废旧材料制作“西瓜”道具（如报纸团涂色），边做手工边复述儿歌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
美工室——《春天的故事》
材料：纸盘、彩笔、剪子、卡纸
活动目标：
1.掌握一些简单的美术技能，初步感受、欣赏生活和艺术中的美；
2.能用不同的艺术形式大胆地表现自己，激发幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《姜汁撞奶》
活动目标：
1.知道生姜和牛奶的营养价值，初步感知“姜蛋白酶遇热牛奶凝固”的科学现象；
2.学习用研磨、过滤等简单方法制作姜汁，尝试合作完成“姜撞奶”实验；
3.感受传统食物的奇妙，养成不挑食的健康饮食习惯。
活动准备：
食材与工具：
生姜（洗净去皮）、纯牛奶（教师提前加热至70-80℃）、白砂糖。
儿童安全研磨器、过滤网、小碗、透明量杯、塑料勺子（每人1份）。
辅助材料：
生姜生长图片、牛奶生产流程图（牧场→工厂→餐桌）。
实验记录表（贴纸记录“成功/未凝固”）。
安全防护：
防水围裙、一次性手套、湿纸巾（清洁桌面）。
活动过程：
一、导入：神秘食材猜一猜
1.触觉猜谜：
将生姜藏在布袋中，幼儿轮流触摸并描述感受（“粗糙的”“有凹凸”），猜出答案。
2.生活讨论：
提问：“生姜可以做什么食物？”引出姜茶、姜糖，最后展示“姜汁撞奶”图片：“今天我们要用姜变魔术！”
二、科学小实验：姜汁与牛奶的碰撞
步骤1：制作姜汁（教师指导分组操作）
幼儿用研磨器捣碎生姜，将姜末放入过滤网，教师协助挤压出姜汁（每碗约10ml）。
观察姜汁颜色和气味：“姜汁是黄黄的，闻起来有点辣辣的！”
步骤2：姜汁撞奶（教师把控牛奶温度）
倒入热牛奶：
教师将热牛奶倒入量杯（约100ml），幼儿加入半勺糖搅拌。
强调安全：“热牛奶很烫，要等老师帮忙倒哦！”
见证凝固：
将热牛奶从高处（离碗约15cm）快速冲入姜汁碗，静置2分钟观察变化。
引导描述现象：“牛奶变成像布丁一样啦！这就是‘撞’出来的魔法！”
三、分享与讨论
1.品尝与评价：
用小勺轻轻敲击凝固的姜撞奶表面，感受弹性，品尝后分享味道（“甜甜的”“有一点姜的辣”）。
2.科学小知识：
简单解释原理：“姜汁里藏着‘小魔法师’（蛋白酶），遇到热牛奶就会让它变结实！”
3.健康小贴士：
讨论营养价值：“生姜能让我们不怕冷，牛奶能让骨头更强壮，它们都是健康好帮手！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——欣赏：《姜盐豆子芝麻茶》
活动目标：
1.观察姜、豆子、芝麻等食材的形态与色彩，发现自然材料的艺术美感；
2.用黏土、拼贴、拓印等方式创作“姜盐豆子芝麻茶”主题作品，表现食材的组合关系；
3.初步了解姜盐豆子芝麻茶的传统习俗（如湖南地区的待客茶饮），萌发对民俗文化的兴趣。
活动准备：
实物材料：
生姜片（干制或新鲜）、炒黄豆、黑芝麻、食盐（分装小碟）。
茶碗、木勺、陶罐（装饰用，营造传统茶饮氛围）。
艺术材料：
彩色黏土（棕、黄、黑、白色）、圆形卡纸（模拟茶碗）、胶水、亮片或金粉（装饰“茶水”）。
拓印工具：切面生姜、黄豆剖面、芝麻粒（用于按压纹理）。
文化素材：
姜盐茶制作过程的简短视频或图片（展示磨姜、炒豆子等步骤）。
民谣《芝麻豆子茶》（可选背景音乐）。
活动过程：
一、文化导入：小小茶博士
1.情境创设：
教师身穿围裙扮演“茶博士”，用陶罐和茶碗布置“茶摊”，哼唱民谣吸引幼儿注意。
2.观察讨论：
出示姜、盐、豆子、芝麻，请幼儿轮流触摸、闻嗅并描述特征：“生姜摸起来粗糙，像老树的皮”“芝麻小小的，像黑珍珠”。
二、艺术创作：我的特色茶碗
步骤1：感知食材纹理（拓印体验）
用生姜切面蘸取黄色颜料，在卡纸“茶碗”边缘拓印姜片花纹；
用黄豆蘸棕色颜料拓印圆点，模拟豆子；黑芝麻直接蘸胶水粘贴，表现撒落的芝麻。
步骤2：黏土塑形（立体装饰）
用棕色黏土搓“姜丝”、黄色黏土捏“豆子”、黑色黏土搓“芝麻粒”，粘贴在茶碗内；
用白色黏土+亮片混合制作“盐粒”，点缀在茶碗边缘。
步骤3：创意点缀
用银色或金色颜料在茶碗外勾画波浪线、圆点等传统纹样，模仿青花瓷风格。
三、作品展示与茶话会
1.艺术角展览：
将作品布置成“茶饮集市”，幼儿介绍自己的茶碗设计（如：“我的茶里加了星星盐！”）。
2.模拟茶会：
用实物姜、豆子、芝麻冲泡简易茶汤（可饮用或仅观察），幼儿用木勺搅拌并模仿“请喝茶”礼仪。
3.民谣互动：
播放背景音乐，师幼用自制茶碗道具边敲节奏边念儿歌：
“姜儿辣，豆儿香，芝麻浮在茶水上，客人喝了笑哈哈！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。