课题：第八周（2025.3.31——2025.4.3）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 徐露露
2025.3.31—2025.4.3第八周
下午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《绘本：生姜和泡菜的故事》
活动目标：
1.了解生姜和泡菜的特点及它们之间的关系，知道生姜可以保鲜食物；
2.能用自己的话讲述故事，学习使用“暖暖的”“酸酸甜甜的”等形容词描述味道；
3.感受朋友之间互相帮助的温暖，愿意分享自己的发现。
活动准备：
绘本《生姜和泡菜的故事》（可自制或使用PPT）
实物生姜（发芽的生姜更好）、泡菜（或泡菜图片）
小盘子、牙签（供幼儿观察和品尝）
记录表（幼儿可画出生姜和泡菜的样子）
活动过程：
一、导入环节（激发兴趣）
谜语导入：
“黄黄的身子尖尖的头，味道辣辣能去腥，放进菜里香又香。”（谜底：生姜）
“白菜泡在水里变，酸酸甜甜真开胃。”（谜底：泡菜）
出示实物生姜和泡菜，引导幼儿观察并讨论。
提问引导：
“你们见过生姜吗？它是什么样子的？”
“泡菜是什么味道的？里面有什么？”
“你们觉得生姜和泡菜会是好朋友吗？为什么？”
二、讲述故事（理解内容）
教师讲述绘本《生姜和泡菜的故事》（可配合PPT或实物演示）。
关键提问：
为什么生姜要帮助泡菜？（生姜可以杀菌、保鲜）
泡菜和生姜在一起后，味道有什么变化？（变得更香、更好吃）
如果你有一块生姜，你会用它做什么？（引导幼儿联系生活经验）
三、观察与体验（加深理解）
观察生姜：
让幼儿摸一摸、闻一闻生姜，描述它的样子和味道。
观察发芽的生姜，讨论：“为什么生姜会发芽？它想做什么？”
品尝泡菜（可选）：
提供少量泡菜（确保卫生安全），让幼儿尝一尝，说说味道。
引导幼儿发现泡菜里的生姜，感受它们的搭配。
记录与表达：
发放记录表，让幼儿画出生姜和泡菜，并用简单的词描述（如“辣辣的”“脆脆的”）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《哎呀，发芽了》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险不乱尝》
活动目标：
1．认识生活中常见的危险物品（如药品、清洁剂、尖锐物等），知道不能随便品尝或触摸；
2.学会辨别安全与危险的物品，掌握基本的自我保护方法；
3.增强安全意识，养成“不随便尝、不随便摸”的好习惯。
活动准备：
实物或图片（药品、糖果、清洁剂、剪刀、钉子、彩色药丸等）
安全与危险分类卡片（可粘贴）
情景模拟道具（如小药瓶、仿真水果等）
儿歌《危险不乱尝》（自编或选用相关儿歌）
活动过程：
一、导入环节（激发兴趣）
情景提问：
教师出示一颗彩色“糖果”（仿真道具），问：“小朋友，这是什么？可以吃吗？”
引导幼儿讨论：“如果看到漂亮的‘糖果’，但不知道是什么，该怎么办？”
儿歌导入：
播放或朗诵儿歌《危险不乱尝》：
“小瓶子，真漂亮，不知是糖还是药。
不乱尝，不乱摸，先问大人要知道！”
二、认识危险物品（集体讨论）
出示实物/图片：
分组展示物品（如药片、清洁剂、剪刀、钉子、糖果等），让幼儿观察并说说它们的用途。
分类游戏：
准备“安全”和“危险”两个篮子，幼儿将物品卡片分类投放。
关键提问：
“为什么药片不能当糖果吃？”（可能中毒）
“清洁剂为什么不能尝？”（有毒、会肚子痛）
“剪刀和钉子可以玩吗？”（会划伤手）
三、情景模拟（巩固认知）
角色扮演：
情景1：“妈妈不在家，桌上放着药片”
幼儿选择做法（如“假装吃掉”或“打电话问妈妈”），教师引导正确行为。
情景2：“地上有彩色珠子”
讨论：“这是糖果还是玩具？能不能捡起来吃？”
安全口诀：
教师总结：“不认识的，不乱尝！危险的，不乱摸！先问大人再行动！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。