课题：[吕红]第十四周2025.5.12—2025.5.16
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 吕红
2025.5.12—2025.5.16第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《儿歌：菜地里的歌》
活动目标：
1.通过儿歌认识常见蔬菜的名称和生长特点（如萝卜藏土里、茄子挂枝头）；
2.学习有节奏地朗诵儿歌，尝试用动作模仿蔬菜形态，丰富词汇（"绿油油""紫莹莹"等）；
3.感受田园劳动的乐趣，萌发对自然的热爱。
活动准备：
儿歌图谱（图文结合，如"萝卜→地下捉迷藏"配挖萝卜的简笔画）。
蔬菜实物或模型（萝卜、黄瓜、茄子、辣椒等）。
菜园背景板、蔬菜头饰（用于角色扮演）。
轻快背景音乐（如《田园交响曲》片段）。
活动过程：
一、情境导入
神秘菜园：教师戴草帽扮演"农夫"，出示菜园背景板："今天我们要去菜地里找宝藏，猜猜有哪些蔬菜宝宝在唱歌？"
蔬菜谜语：
"红红身子藏土里，辫子长长绿又细"（萝卜）
"身穿紫袍挂树上，像个月亮弯又亮"（茄子）
二、学习儿歌
完整欣赏：教师配合动作朗诵儿歌《菜地里的歌》（附后），提问："你听到了哪些蔬菜？它们在干什么？"
分段理解：
出示图谱，逐句解读（如"黄瓜爬上架"配合攀爬动作）。
引导幼儿观察蔬菜特点："为什么说辣椒'尖嘴说话'？"（形状像张嘴）。
多形式朗诵：
节奏朗诵：拍手打节奏（X X X-），如"萝卜︱萝卜︱捉迷藏—"
动作创编：幼儿分组为不同蔬菜设计动作（如蹲下学萝卜藏土里）。
三、游戏拓展
蔬菜音乐会：
分发蔬菜头饰，幼儿扮演蔬菜，边朗诵边做动作（如"茄子"组举手摇摆）。
加入乐器（沙锤、铃鼓）为儿歌伴奏。
创编歌词：
出示其他蔬菜（如西红柿、南瓜），引导幼儿仿编："西红柿，红脸蛋，笑得甜甜像太阳"。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《藏在春天里的故事》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。