课题：第十五周（2025.5.19—2025.5.23）
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 徐芳
2025.5.19—2025.5.23第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小老鼠进城》
活动目标：
1. 认知目标 ：了解城市中的基本公共规则。
2. 能力目标 ：能辨别图片中的规则遵守/违反行为，并用简单语言说明理由。
3. 情感目标 ：萌发对城市文明的自豪感，愿意主动遵守公共规则。。
活动准备：
绘本故事《小老鼠进城》自制PPT（附后注说明）；
城市场景图片（十字路口/超市/公园，含正确与错误行为）；
红绿灯模型、可粘贴的"文明小卫士"勋章；
儿歌音频《红灯停绿灯行》。
活动过程：
一、情境导入：小老鼠的困惑（5分钟）
1. 手偶表演 ：
- 教师出示小老鼠手偶："我从乡下第一次进城，看到好多奇怪的事情——有人站在路边等绿盒子变脸，有人把不同颜色的垃圾扔进不同箱子…城市里的规矩真多呀！"
2. 提问激趣 ：
- "你们发现城市里有哪些乡下没有的规矩？"（引导幼儿回忆交通标志、排队等）
二、绘本共读：《小老鼠进城》（8分钟）
1. 分段讲述：
-场景1-过马路 ：小老鼠闯红灯被交警制止，学习"红灯停，绿灯行"。
-场景2-坐公交 ：小老鼠插队上车，乘客们提醒"排队更安全快速"。
-场景3-逛公园 ：小老鼠乱扔香蕉皮导致兔子摔倒，理解垃圾分类的重要性。
2. 互动提问 ：
- "小老鼠每次犯错后学到了什么？"
- "如果没有这些规则，城市会变成什么样？"（堵车、打架、脏乱等）
三、规则辨别游戏：文明小侦探（7分钟）
1. 图片分类 ：
- 分组观察场景图片（如行人闯红灯vs等绿灯、乱扔垃圾vs分类投放），区分"√"和"×"行为。
2. 理由表述 ：
- 幼儿用句式"我觉得…因为…"说明判断理由（如"我觉得排队√，因为不会挤摔倒"）。
四、行为演练：帮小老鼠改错（5分钟）
1. 情境再现 ：
- 教师重演手偶剧开头，幼儿分组为小老鼠提供建议："过马路要…""扔垃圾要…"
2. 儿歌强化 ：
- 播放《红灯停绿灯行》，幼儿边唱边做停止/行走动作，小老鼠手偶跟随学习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《春天的故事》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的指纹》
活动目标：
1.感知指纹的独特性，知道每个人的指纹都不一样；
2.能用放大镜观察指纹，尝试用拓印的方法记录指纹纹路；
3.对自身身体特征产生探究兴趣，体验像科学家一样发现的乐趣。
活动准备：
放大镜10个、印泥（可水洗）4盒、白纸卡片（每人2张）、透明胶带。
活动过程：
一、神秘任务导入
1.情境创设：
师：警长需要小朋友帮忙破案——小偷在玻璃上留下了这个！（展示指纹贴纸）猜猜这是什么？
2.激发猜想：
“这是我们手指上的秘密花纹——指纹！”
二、初次观察：发现指纹
1.自主探究：
幼儿用放大镜观察自己的指纹，教师提问：
"指纹是什么样子的？像什么？（波浪/蜗牛壳）"
"十个手指的指纹一样吗？"
2.*集体分享：
教师用手机拍摄2名幼儿的指纹，投屏对比："这两个指纹相同吗？
三、指纹拓印：小小鉴定师
1.方法示范：
步骤1：手指轻按印泥；
步骤2：垂直按在白纸上（强调不用移动）；
步骤3：用透明胶覆盖固定（防止蹭花）。
2.分组操作：
每人拓印2个不同手指的指纹，完成后贴到展示板"我们的指纹博物馆"。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。