课题：第十九周（2025.6.16——2025.6.20）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 徐露露
2025.6.16—2025.6.20第十九周
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《噼里啪啦嘭》
活动目标：
1.认识常见的拟声词（如：噼里啪啦、嘭、哗啦啦等），感知声音的趣味性；
2.能模仿并运用拟声词描述生活中的声音；
3.通过游戏激发语言表达兴趣，丰富词汇量。
活动准备：
绘本《噼里啪啦系列》（佐佐木洋子）或自制声音卡片
音频素材（打雷声、鞭炮声、动物叫声等）
实物道具：铃铛、塑料瓶（装豆子）、气球（爆破用）
绘画纸、彩笔
活动过程：
一、声音魔法屋（导入）
听音猜一猜：播放音频（如小猫喵喵、火车呜呜），请幼儿模仿并猜猜是什么声音。
魔法词揭秘：引出“拟声词”——模仿真实声音的词语，比如“嘭”是气球爆炸的声音。
二、噼里啪啦大发现（核心活动）
绘本共读：
阅读《噼里啪啦系列》片段，引导幼儿发现书中的拟声词（如“咕噜噜”“滴滴答”）。
提问：“你还听过哪些‘噼里啪啦’的声音？”（如炒菜声、下雨声）
实物体验：
摇动装豆子的瓶子，请幼儿用拟声词描述（沙沙沙、哗啦啦）。
捏爆气球，集体喊出“嘭！”并配合肢体动作。
三、游戏时间：声音小侦探
角色扮演：
分组模仿“厨房乐队”（锅铲叮当、水壶呜呜）。
其他组猜声音并说出拟声词。
绘画表达：
发放纸张，请幼儿画出一种声音（如“轰隆隆”的雷），教师帮忙标注拟声词。
四、结束活动
集体儿歌：
《下雨啦》改编版：
“哗啦啦，下雨啦，噼里啪啦踩水花，嘭嘭嘭，打雷啦，嘻嘻哈哈跑回家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《春天里的音乐会》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《和纸巾做朋友》
活动目标：
1.了解纸巾的用途（擦嘴、擤鼻涕等），掌握正确使用方法；
2.学会折叠纸巾、分段使用的技巧，提升生活自理能力；
3.萌发节约用纸的意识，知道纸巾来源于树木，珍惜资源。
活动准备：
实物道具：纸巾盒、可拆分式大树图片（展示纸巾与树木的关系）、脏脸娃娃模型。
多媒体：自制动画《纸巾宝宝的旅行》（展示造纸过程）。
儿歌：《节约用纸小能手》（改编自《两只老虎》旋律）。
活动过程：
一、情景导入：纸巾宝宝找朋友
角色互动：
教师手持纸巾玩偶：“我是纸巾宝宝，我的好朋友毛巾宝宝会帮妈妈洗脸（模仿擦脸动作），我能帮大家做什么呢？”引导幼儿自由回答。
问题讨论：
“你用过纸巾做什么？擦嘴巴时要注意什么？”（提示：轻轻按擦，不对折会浪费）。
二、核心活动：纸巾的妙用
技能学习：
擦嘴示范：用脏脸娃娃演示“对折法”（擦一次对折再擦，避免浪费），请幼儿模仿练习。
擤鼻涕练习：通过打喷嚏情景剧，学习“按住一侧鼻孔，轻轻擤另一侧”的方法（强调用后立刻丢弃）。
环保渗透：
播放动画《纸巾宝宝的旅行》：“原来100张纸巾要砍伐一棵小树！我们可以怎样帮助森林？”（引导回答：抽一张用一张、擦手可用毛巾代替）。
三、游戏巩固：我是节约小卫士
判断游戏：
展示图片（如撕纸玩、浪费纸巾等），幼儿举笑脸/哭脸牌判断对错，并说明理由。
儿歌律动：
集体唱改编儿歌：“小小纸巾，用处大，擦嘴擦鼻要靠它！不浪费，不乱丢，节约环保顶呱呱！”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——音乐：《大象和蚊子》
活动目标：
1.通过音乐和动作，感知大象（低沉、缓慢）和小蚊子（高音、轻快）的不同音乐形象；
2.能用肢体动作表现大象的沉重步伐和小蚊子的轻盈飞舞，并跟随音乐节奏变化；
3.体验音乐游戏的乐趣，培养对音乐节奏的敏感性和表现力。
活动准备：
大象音乐（低沉、缓慢，如圣桑《动物狂欢节》中的“大象”片段）。
小蚊子音乐（高音、轻快，如《野蜂飞舞》片段或自编叮叮声）。
大象头饰、小蚊子翅膀（可用纱巾或卡纸制作）。
图片/视频：大象和蚊子的对比图片或动画片段。
活动过程：
一、情境导入：认识大象和小蚊子
图片/视频观察：
出示大象和小蚊子的图片，引导幼儿观察并讨论：
大象：体型大、走路慢、声音粗。
小蚊子：身体小、飞得快、声音细。
模仿游戏：
教师说“大象来了”，幼儿模仿大象走路（跺脚、慢速）。
教师说“小蚊子来了”，幼儿模仿蚊子飞（踮脚、快速挥动手臂）。
二、音乐感知：听音辨角色
播放音乐片段：
先播放大象音乐，提问：“这是谁来了？为什么？”（引导幼儿说出“声音低、慢，像大象”）。
再播放小蚊子音乐，提问：“现在是谁来了？音乐有什么不同？”（高音、快，像蚊子飞）。
音乐配对游戏：
随机播放两段音乐，幼儿根据音乐特点做出相应动作（大象走/蚊子飞）。
三、音乐游戏：大象和小蚊子的故事
角色扮演：
请几名幼儿戴大象头饰，其他幼儿扮演小蚊子。
规则：
当播放大象音乐时，“大象”慢慢走，“小蚊子”躲起来（蹲下）。
当播放小蚊子音乐时，“小蚊子”飞舞，“大象”挥手驱赶（夸张动作）。
互动升级：
加入“叮咬”情节：蚊子音乐时，小蚊子轻轻触碰大象，大象要“甩尾巴”（扭屁股）赶走它们。
四、创意表现：用乐器表现声音
乐器探索：
提供鼓（大象脚步声）和三角铁/铃铛（蚊子叮叮声），幼儿尝试演奏。
合奏游戏：
分组扮演大象（敲鼓）和蚊子（摇铃铛），根据教师指挥交替演奏。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。