课题：2025.10月9日—10月11日第六周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 方婷婷
2025.10月9日—10月11日第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
10月10日 星期五
下午班——
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月11日 星期天 补周三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《电宝宝在哪里》
活动目标：
1知道生活中常见的电器需要电才能工作，能说出3-4种带电的物品。
2.通过观察和操作，学会区分“需要电”和“不需要电”的物品，提升观察判断能力。
3. 萌发安全用电的意识，知道不随意触碰插座、电线等危险部位。
活动准备：
手电筒（带电池/不带电池）、电动玩具、台灯、时钟（电子/机械）、梳子、书本等物品；插座模型（贴“危险”标识）、安全用电卡通图片。
活动过程：
一、情境导入：“找朋友——电宝宝的帮手”
1. 教师出示不亮的手电筒，提问：“小朋友们，手电筒怎么不亮了？它的好朋友‘电宝宝’不见了，谁能帮它找到电宝宝？”
2. 邀请幼儿尝试安装电池，观察手电筒亮起的现象，引导幼儿发现：“电宝宝在电池里，有了电，手电筒才能亮。”
二、探索发现：“生活中的电宝宝”
1. 出示准备好的物品（电动玩具、台灯、时钟、梳子、书本），请幼儿分组讨论：“哪些物品需要电宝宝才能工作？”
2. 每组派代表分享结果，教师现场演示（如打开台灯开关、启动电动玩具），验证幼儿的判断，帮助幼儿分类：
①需要电的物品：电动玩具、台灯、电子时钟（说明电的来源：电池、插座）。
②不需要电的物品：梳子、书本。
3. 引导幼儿联想生活场景，提问：“家里还有哪些东西需要电宝宝？”（如电视、冰箱、洗衣机等），丰富对电器的认知。
三、安全引导：“小心电宝宝”
1. 出示插座模型和安全用电图片，提问：“电宝宝能帮我们做事，但它也有危险的时候，哪里不能随便碰？”
2. 结合图片讲解安全规则：
①不用手抠插座、不玩电线。
②电器坏了要找爸爸妈妈或老师修，不能自己拆。
③湿手不能碰电器（如湿手开台灯）。
3. 玩“安全小法官”游戏：教师说行为（如“用手指插插座”“妈妈用干手开电视”），幼儿举“安全”或“危险”牌判断，强化安全意识。
四、总结延伸：“电宝宝的本领”
1. 教师总结：“电宝宝藏在电池、插座里，能让台灯亮、玩具动，帮我们的生活更方便，但我们要小心保护自己，不碰危险的电。”
2. 延伸任务：回家和爸爸妈妈一起找“家里的电宝宝”，并说说安全用电的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。