课题：第二周（9.7——9.12）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 丁佳梅
2025.9.7—2025.9.12 第二周
上午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不玩危险物品》
活动目标：
1.认识常见的危险物品（如剪刀、插座、药品等），知道它们不能随意玩耍。
2.学会远离危险物品，遇到危险情况时能主动告诉老师或家长。
3.增强自我保护意识，养成安全玩耍的好习惯。
活动准备
1. 物质准备：常见危险物品实物或图片（剪刀、插座、药瓶、热水壶、尖锐玩具等）、安全物品实物或图片（积木、绘本、玩偶等）、情景故事《小熊的危险时刻》、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过部分危险物品，有初步的安全认知。
活动过程
一、导入：情景故事激发兴趣
1.教师讲述情景故事《小熊的危险时刻》：“小熊在家发现了一个亮晶晶的小瓶子，以为是糖果，伸手去拿的时候，妈妈急忙拦住了它，说这是药，不能随便吃。”
2.师：“小朋友们，小熊差点做了什么危险的事？为什么妈妈不让它拿那个小瓶子呀？” 引发幼儿对“危险物品”的思考。
二、展开：认识危险物品，学会远离
1.认识危险物品：
出示危险物品和安全物品的图片/实物，引导幼儿观察、对比。
教师逐一讲解：“剪刀很尖，会划伤手；插座有电，碰了会触电；药是生病时吃的，乱吃会肚子疼；热水壶很烫，会烫伤。这些都是危险物品，不能玩。”
2.分类游戏：“安全小卫士”：
请幼儿将物品图片分成“危险物品”和“安全物品”两类，贴在对应的黑板区域。
教师及时纠错、总结，强化幼儿对危险物品的认知。
三、巩固：情景模拟，学会求助
1.创设情景：
情景1：“如果看到小伙伴想玩桌子上的剪刀，怎么办？”
情景2：“在家发现不认识的小瓶子，能拿吗？应该告诉谁？”
2.引导幼儿讨论、表演：鼓励幼儿说出“不能玩”“告诉老师/妈妈”等正确做法，并邀请几名幼儿进行情景表演，教师给予肯定和表扬。
四、结束：儿歌总结，强化记忆
1.教师带领幼儿念安全儿歌：“危险物品我不碰，剪刀插座离远点，吃药要听大人话，安全玩耍笑哈哈。”
2.总结：“希望小朋友们都做安全小卫士，远离危险物品，保护好自己。”
活动延伸
1. 家园共育：发放《家庭安全小提示》，请家长和幼儿一起寻找家里的危险物品，共同制定“家庭安全约定”。
2. 区域活动：在美工区、益智区张贴安全提示图，提醒幼儿不玩危险工具，巩固活动经验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《剥桔子》
活动目标：
1.感知桔子的外形特征（圆形、黄/橙色、有皮、一瓣一瓣），知道桔子有果肉和果汁；
2.尝试用正确方法剥桔子，锻炼手部精细动作和手眼协调能力；
3.体验剥桔子的乐趣，愿意分享劳动成果，喜欢参与科学探索活动。
活动准备：
1. 物质准备：新鲜桔子（每人1-2个，大小适中、易剥皮）、托盘、湿纸巾、桔子生长过程PPT、“剥桔子步骤”示意图、干净的小盘子（用于放桔瓣）。
2. 经验准备：幼儿吃过桔子，对桔子有初步的味觉和视觉印象。
活动过程：
一、导入：猜谜激趣，认识桔子
1. 教师念谜语：“身穿黄衣裳，肚里藏月牙，剥开尝一尝，酸甜味道佳。” 请幼儿猜水果名称。
2. 出示桔子实物，引导幼儿观察：“桔子是什么颜色的？摸一摸，感觉是光滑的还是粗糙的？它像什么形状呀？” 鼓励幼儿用语言描述桔子的外形。
二、展开：探索桔子，学习剥桔子
1. 观察桔子内部：
教师示范剥桔子：先从桔子顶部“肚脐眼”处抠开一个小口，再顺着缺口慢慢剥下外皮，露出里面的桔瓣。
提问引导：“桔子皮剥掉后，里面是什么样子的？桔瓣像什么？它们是连在一起的吗？” 请幼儿数一数自己桔子的桔瓣数量。
2. 幼儿尝试剥桔子：
发放桔子和托盘，鼓励幼儿自己动手剥，教师巡回指导：“手指轻轻抠，慢慢撕，别把皮弄破啦。”
针对剥得慢或有困难的幼儿，手把手辅助，提醒他们注意安全，不把桔子皮放进嘴里。
三、巩固：品尝与分享
1. 品尝桔子：
引导幼儿把剥好的桔瓣放进小盘子，观察桔瓣上的“白丝”，尝一尝桔子的味道：“桔子吃起来是酸的还是甜的？有没有果汁流出来？”
提醒幼儿吃完桔子用湿纸巾擦手，将桔子皮放进托盘里。
2. 分享交流：
请幼儿说说自己剥桔子的感受：“剥桔子难不难？吃到自己剥的桔子开心吗？”
鼓励幼儿把桔瓣分享给同伴或老师，体验分享的快乐。
四、结束：总结回顾，拓展认知
1. 播放桔子生长过程PPT，简单讲解：“桔子长在树上，从开花到结果，慢慢变成黄色的甜桔子。”
2. 总结：“今天我们认识了桔子，学会了剥桔子，还尝到了甜甜的味道，以后吃水果可以自己动手试一试哦！”
四、活动延伸
1. 美工活动：用剥下来的桔子皮制作贴画（如小花朵、小动物），发挥创造力。
2. 家园共育：建议家长在家让幼儿尝试剥香蕉、剥鸡蛋等，进一步锻炼手部动作，培养独立能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（粘土）活动——《彩虹饼干》
活动目标：
1.认识彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），知道“饼干”的基本形状（圆形、方形等）；
2.尝试用搓、压、拼贴等黏土技能制作彩虹饼干，锻炼手部精细动作；
3.感受黏土创作的乐趣，喜欢参与艺术活动，愿意展示自己的作品；
活动准备：
1.物质准备：
材料：彩色黏土（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，每人一套）、塑料垫板（每人1块）、小工具（如塑料小刀、压模，可选）、作品展示板。
教具：彩虹图片、“彩虹饼干”成品范例、步骤示意图（搓长条→拼彩虹→压平→做饼干形状）。
2.经验准备：幼儿见过彩虹，吃过圆形、方形等形状的饼干，有玩黏土的初步经验。
活动过程：
一、导入：情境导入，激发兴趣
1. 教师创设情境：“小朋友们，小熊的饼干店开业啦，它想做一款‘彩虹饼干’，可是不知道怎么做，谁能来帮忙呀？”
2. 出示彩虹图片和成品范例：“看，彩虹有七种漂亮的颜色，我们就用这些颜色来做饼干的花纹吧！” 引导幼儿观察彩虹的颜色顺序和饼干的形状。
二、展开：学习技能，制作彩虹饼干
教师示范制作步骤：
1.取七种颜色的黏土，分别搓成细细的长条（和小手指差不多粗）。
2.按照彩虹的颜色顺序（红→橙→黄→绿→蓝→靛→紫），把长条并排贴在垫板上，拼成“彩虹条”。
3.用手掌轻轻把“彩虹条”压平，再用塑料小刀把压平的黏土切成圆形或方形，变成“彩虹饼干”。
4.用小工具在饼干边缘压出花纹，让饼干更漂亮。
幼儿自主创作，教师指导：
发放黏土和垫板，鼓励幼儿按步骤制作，提醒幼儿：“搓长条时要轻轻搓，颜色顺序别弄混哦！”
针对能力弱的幼儿，帮助其搓长条、拼颜色；鼓励能力强的幼儿尝试做不同形状的饼干，或添加花纹。
三、巩固：作品装饰与分
1. 装饰作品：引导幼儿用白色黏土搓小点点，贴在“饼干”上当“糖霜”，或用其他颜色黏土做小装饰。
2. 分享交流：
请幼儿把作品放在展示板上，介绍自己的饼干：“你的饼干是什么形状的？用了哪些颜色？”
教师逐一表扬幼儿的作品，如“你的彩虹颜色排得真对！”“这个方形饼干好特别！”，增强幼儿的自信心。
四、结束：总结回顾，体验成就感
1. 教师总结：“今天我们学会了用黏土做彩虹饼干，用到了搓、压、切的本领，还认识了彩虹的七种颜色，大家都很棒！”
2. 集体合影：“我们和自己做的彩虹饼干合个影，把漂亮的作品带回教室展示吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。