课题：第五周（9.28——9.30）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 丁佳梅
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期日（补星期二)
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小鸭找朋友》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友；
2.学说礼貌用语“请”“对不起”，并模仿动物对话；
3.体验小鸭找到朋友后的快乐，感受交朋友的乐趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情景导入
1.谜语互动：
“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”（谜底：小鸭）。
2.动作模仿：
带领幼儿模仿小鸭游泳的动作，提问：“小鸭一个人游泳开心吗？为什么？”引导幼儿体会孤独感。
二、分段欣赏故事
1.第一段：小鸭邀请小兔和小狗。
提问：“小鸭怎么说？小兔和小狗为什么不能游泳？”（陆生动物）。
2.第二段：小鸭遇到小青蛙。
引导幼儿模仿对话：“小青蛙，请和我一起游泳吧！”“好啊，我们一起玩！”。
三、角色扮演
1.分组佩戴头饰，表演故事片段，重点练习礼貌用语。
2.教师旁白指导：“小鸭应该怎样邀请朋友？”
四、知识拓展
1.讨论：“还有哪些动物可以和小鸭游泳？”（如小鱼、小乌龟）。
2.总结：“找朋友要礼貌，还要找适合的朋友。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。