课题：2025.9.1—2025.9.5第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全用电》
活动目标：
1.初步了解电的作用与危险性，认识常见带电物品（插座、电器）；
2.学会远离危险电源，掌握“湿手不碰电”“不碰裸露电线”等安全行为；
3.增强自我保护意识，养成安全用电习惯。
活动准备：
课件、仿真家用插座模型
活动过程：
一、情境导入：认识“电宝宝”的本领
1.提问互动
（1）“小朋友们，天黑时谁让灯亮起来？夏天谁让风扇转起来？”
（2）引导幼儿说出“电”，出示电灯、风扇图片。
2.小结
“电像个小助手，能让电器工作，但如果我们不小心，它也会发脾气伤到人。”
二、核心探索：电的危险在哪里？
1.观看动画短片
播放情景动画（内容：小兔子湿手摸插座被电到、小熊用钥匙捅插座冒火花）。
2.危险大发现
（1）出示道具插座模型，指出插孔位置：
（2）“这里藏着‘电老虎’，小手不能伸进去！”
（3）对比图卡讨论：（用干燥的手按开关、用铁勺捅插座孔、洗澡时玩吹风机 ）
三、安全守律：争做“用电小卫士”
1.学习安全三法则
（1）小手湿漉漉，不碰电开关；
（2）电线破损快躲开，大喊大人来帮忙；
（3）插座不是玩具屋，别塞钉子小金属。
2.游戏：安全行为大判断
教师举图卡（如“爬电线杆”“雷雨天看电视”），幼儿做“对”或“错”手势并说明原因。
四、儿歌巩固：唱响安全公约
学唱简易拍手歌，强化记忆：
《安全用电拍手歌》
你拍一，我拍一，湿手不摸开关机；
你拍二，我拍二，插座有洞不去探；
你拍三，我拍三，电器着火快逃开；
你拍四，我拍四，安全用电记心里！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子、量杯
活动目标：
1.通过观察、比较、分析，发现物体特征或事物变化规律，并能描述差异。
2.运用实验验证猜测，如通过滚动、包围等方法测量圈的周长与直径，对比感知物理特性。
3.尝试解决操作中的实际问题。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《时间的脚印》
活动目标：
一、活动目标
1.发现树木、乌龟、鱼等动植物身上隐藏的“时间脚印”（年轮、盾片纹路、鳞片环纹），了解其基本作用（记录年龄、反映气候等）；
2.运用观察、比较的方法，辨别不同生物记录年龄的方式。
3.萌发对自然现象的好奇心和探究欲，感受生命成长的奇妙。
活动准备：
课件
活动过程：
一、情境导入：我们身上的“时间脚印”
1.提问互动
（1）“小朋友们，看看你的身高尺标记，能告诉老师你几岁了吗？你是怎么知道的？”(引导：生日、身高变化)
（2）“那大树、乌龟、小鱼它们不会说话，我们怎么知道它们几岁了呢？它们身上会不会也有记录年龄的“小秘密”？”
2.揭示主题
“原来大自然很聪明，给很多动植物都留下了“时间的脚印”！今天我们就当小小侦探，一起去找找看！”
二、核心探索：寻找大自然的“时间日记”
1.侦探任务一：大树爷爷的日记本（年轮）
（1）观察：出示树墩年轮图片/模型，引导观察圈圈纹路。
（2）猜想与验证：
（3）提问：“哪棵树年龄大？数数圈圈谁更多？”
（4）提问：“这些圈圈为什么有的宽？有的窄呢？” (结合动画片段或教师讲解：宽=好天气，窄=坏天气；宽边=南方)
小结：“一圈就是一年，圈圈多年龄大！年轮是大树写下的天气日记！”
2.侦探任务二：乌龟背上的密码（盾片纹路）
（1）观察：出示乌龟背甲图片/模型，引导观察盾片上的同心圆纹路。
（2）猜想与验证：提问：“小乌龟的年龄密码藏在哪里？数数这些小圈圈？”
（3）揭秘：“乌龟背甲上的盾片，一圈纹路代表一岁！数完圈圈要+1（出生壳）哦！”
3.侦探任务三：小鱼闪亮的鳞片（鳞片环纹）
（1）观察：出示鱼鳞放大图片，引导观察黑白相间的环状条纹。
（2）提问：“这像不像乌龟背上的圈圈？猜猜它有什么用？”
（3）揭秘：“鱼的年龄写在鳞片上！黑圈圈数+1就是小鱼几岁啦！”三、互动游戏：时间脚印大闯关
1.“猜猜我几岁”配对游戏
（1）准备图片卡（不同圈数的年轮、不同纹路的龟甲、不同环纹的鱼鳞）和数字卡（年龄）。
（2）幼儿分组合作，根据“时间脚印”特征找出对应的年龄卡片。
2.“年轮告诉我”小剧场
（1）教师扮演一棵树：“我今年5岁啦！我3岁那年雨水特别多（指宽轮），5岁那年夏天有点干（指窄轮）...”
（2）邀请幼儿扮演乌龟或小鱼，用“时间的脚印”介绍自己的“年龄故事”。
四、总结升华：珍惜时间的脚印
1.儿歌巩固《时间脚印歌》
树的年龄圈圈数，一圈一年记得住。
乌龟背甲画圈圈，小鱼鳞片藏岁数。
时间脚印真神奇，记录成长每一步！
我们也要爱光阴，每天进步不虚度！(配合简单动作)
2.情感升华
“大自然的每一道‘脚印’都告诉我们：时间一直在走，生命一直在长。我们也要像大树、小乌龟一样，好好吃饭、锻炼、学习，让每一天都留下健康、快乐的“脚印”！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
美工室——《肚子里有个火车站》
材料：颜料、排笔、勾线笔、卡纸
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。