课题：第七周（2025.10.13——2025.10.17）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 任安云
2025.10.13—2025.10.17 第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖纸杯等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：吸铁石、放大镜
活动目标：
1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；
2.能够操作各种益智类玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖纸杯等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《软软屋》
活动目标：
1.感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。
2.培养幼儿初步的归类意识。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。
活动过程：
一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。
师：老师这里有很多玩具，想不想玩?
二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。
1.幼儿自行挑选玩具把玩。
2.老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。
3.讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?
4.和同伴交换玩具，尝试多种感知。
三、学习归类。
1.游戏：把玩具送回家。
师：软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。
2.尝试给多种物品归类，让幼儿观察老师准备的物品。
小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在，我们一起来送这些物品回家好吗？游戏结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖纸杯等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿的篮球技能练习情况
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
场馆活动：绘画室《小狐狸》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖纸杯等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《开开心心上幼儿园》
活动目标：
1.了解绘本故事，初步熟悉幼儿园的一日生活。
2.感受幼儿园快乐的氛围，缓解分离焦园焦虑，愿意上幼儿园。
3.能根据画面猜测故事内容并表述出来。
活动准备：
绘本《幼儿园里的一天》，视频《幼儿园里的一天》，PPT 图片
精神准备：小朋友们会唱《上学歌》
活动过程：
一、歌曲导入。
教师带领小朋友们一起唱《上学歌》
师：小朋友们，今天大家上课都好有精神，我们一起来唱唱上学歌!
二、绘本分享。
1.出示图片，幼儿猜想提问。
师：封面页的老师和小朋友们在干嘛?大家猜猜她们在什么地方?
2.出示第一页。
师：今天是洋洋第一天上学，谁送他来的，洋洋哭没哭?为什么？你们第一天上幼儿园哭没哭，为什么?
小结：今天妈妈送洋洋上幼儿园，洋洋没哭，因为知道妈妈放学后回来接他，所以他很开心，没有哭。
三、幼儿园里有什么，分享交流
1.教师出示故事当中一日生活流程图片让幼儿进行观察，引导幼儿说说他们在干什么。
2.教师完整讲述故事，并进行视频分享《幼儿园里的一天》（动静结合）
3.说说我们的幼儿园。
师：我们幼儿园里有什么?你们喜不喜欢幼儿园，为什么?在幼儿园里，你们最喜欢的活动是什么?
四、活动总结。
师：没想到小朋友们这么喜欢幼儿园，老师很开心听到大家互相分享在幼儿园里的故事，可是今天早上有些小朋友从家来到幼儿园，感觉不是很开心，还哭了起来。希望你们能像故事中的洋洋开心来到幼儿，高高兴兴牵着爸爸妈妈的手回家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖纸杯等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小老鼠做游戏》
活动目标：
1. 熟悉音乐，初步感受音乐的停顿。
2.在游戏情境中，能大胆的随音乐节奏去表现动物形象特征。
3.积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
玩过音乐游戏和造型游戏，音乐、泡沫积木若干。
活动过程：
一、倾听故事，引入主题。
师：宝贝们，今天妈妈给你们做了好多的食物，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的大花猫都抢走了。现在只剩下了一些蔬菜，这些蔬菜也是好不容易才得到的，你们知道是怎么得来的嘛?
二、倾听音乐，熟悉旋律。
师：刚才在音乐中你听到了什么?大花猫叫了，小老鼠应该怎么办?
我们什么时候能去拿蔬菜呢?
小结：听懂了音乐我们就要学习游戏规则进行猫抓老鼠的游戏。
三、遵守规则，进行游戏。
1学习本领。
师：小老鼠去偷东西时它是怎么走路的?要怎么做?谁来演一演。
小结：小老鼠们本领学会了没有，接下我们就要进行游戏了!
2.大胆游戏，老师带领孩子游戏。
总结：小老鼠们，你们要仔细观察大花猫，当大花猫回头“喵”的时候千万不能那个动，等我们呢离蔬菜很近的时候，赶紧拿着蔬菜就跑回来。
3.老师当大花猫游戏。
孩子当老鼠，再次熟悉游戏规则。
小结：跑的太慢，声音太大都不行，都会被捉住的。
4.集体进行游戏一次。
小结：拿不到香肠不要紧，要注意保护自己不被老猫抓到。
四、游戏延伸，再次尝试。
1.幼儿在森林尝试游戏。
2.个别幼儿再进行游戏。
小结：我们的小老鼠真是太勇敢了，还拿回了这么多的蔬菜，剩下的蔬菜我们就不用拿了，留给老猫尝尝鲜。我们一起去享受我们的美食大餐咯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。