课题：第六周
2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2025.10.9—2025.10.11第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼接组合类玩具
活动目标：
1.愿意参加拼接组合游戏活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法拼接一些简单的东西。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
绘画活动——《棒棒糖》
活动目标：
1. 认识棒棒糖的外形特征，知道棒棒糖有圆圆的糖球和一根小棍子；
2.学习用手指点画的方式表现棒棒糖的糖球，尝试用棉签或小刷子画出棒棒糖的棍子；
3.体验手指作画的乐趣，感受美术活动的轻松与快乐，愿意大胆创作。
活动准备：
1. 真实棒棒糖若干、棒棒糖图片或PPT、教师示范画一幅；
2.画纸、各色水粉颜料、棉签或小排笔、湿毛巾、抹布、围裙或罩衣；
3. 美工区布置“糖果屋”主题墙，张贴各种糖果图片、播放轻快的背景音乐。
活动过程：
一、情境导入：糖果王国来信
教师拿出一封“糖果王国”的来信，用神秘语气读出：
“亲爱的小朋友们，我们是糖果王国的小精灵，今天想请你们帮忙画一些甜甜的棒棒糖，送给森林里的小动物们，你们愿意吗？”
展示真实的棒棒糖，请幼儿观察：
“棒棒糖是什么形状的？”（圆圆的糖球）
“它有什么颜色？”（五颜六色）
“下面是什么？”（一根小棍子）
引导幼儿用简单语言描述，激发兴趣。
二、教师示范：怎么画棒棒糖
教师边示范边讲解步骤：
1.点画糖球：用手指蘸颜料，在画纸上的圆圈位置轻轻点画，像“轻轻印小印章”一样，把糖球涂满颜色。
提醒：“颜料不要蘸太多，轻轻点，别弄得到处都是。”
2.画小棍子：用棉签蘸棕色或黑色颜料，从糖球下方画一条直直的线，变成小棍子。
可示范横着、竖着、斜着的不同方向。
3. 展示完成的范画：“看，一个甜甜的棒棒糖画好啦！是不是像真的？”
三幼儿创作：我的棒棒糖
幼儿选择自己喜欢的颜色开始创作。
教师巡回指导，重点帮助：
手指点画时保持节奏，避免涂抹。
棉签画棍子时方向稳定。
鼓励幼儿尝试多种颜色，或画多个棒棒糖。
播放轻柔音乐，营造轻松氛围。
提醒幼儿保持桌面整洁，用完颜料及时擦手。
四、展示与分享：糖果展览会
将幼儿作品贴在“糖果屋”展示墙，举办“棒棒糖展览会”。
邀请幼儿介绍自己的作品：“你画的棒棒糖是什么颜色的？”
“你送给谁呀？”（如小熊、妈妈、老师）
教师总结表扬：“今天每个小朋友都画出了甜甜的棒棒糖，糖果精灵说谢谢你们！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期六（补星期三)
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《按数取物》
活动目标：
1.能手口一致地点数1-3的物体，并按指定数量取出相应物品；
2.发展点数能力、手眼协调能力和初步的数概念；
3.在帮助小动物的情境中体验数学活动的乐趣，愿意参与操作活动。
活动准备：
1. 3只小动物手偶或图片，数字卡片1、2、3各一张，小礼物盒内装彩色小球、小积木、小糖果（仿真）等小物品；
2.操作盘、数字卡1-3、小物品；
3. 背景音乐：轻快温馨的儿童音乐；
4. 黑板或展示板，用于展示数字与物品对应图。
活动过程：
一、 情境导入：小动物来求助。
教师出示小兔手偶，用温柔的语气说：
“小朋友们好！我是小兔，今天是我的生日，我想给我的好朋友小熊和小猫准备礼物。可是我不太会数数，你们能帮我拿对数量的礼物吗？”
引发幼儿兴趣，进入“帮助小动物”的数学情境。
二、示范操作：按数取物
教师出示数字“1”，说：“小熊说，它想要1个礼物。”
教师一边说一边从礼物盒中取出1个小球，边拿边数：“1。”
强调：“数字1，就拿1个东西。”
同样示范数字2和3，边拿边数，强调“手点一个，嘴说一个”。
请1-2名幼儿上前尝试，教师引导其手口一致点数。
三、3. 幼儿操作：帮小动物送礼物
将幼儿分成小组，每组发放操作盘、数字卡和小物品。
教师扮演小动物发出“任务”：
“小猫想要2个小蘑菇。”
“小熊想要3条小鱼。”
“小兔想要1朵小花。”
幼儿根据听到的数字，从物品中取出相应数量的物品，放入“礼物盒”或操作盘中。
教师巡回指导，鼓励幼儿边拿边数，及时给予肯定。
四、 游戏巩固：数字拍拍乐
教师举起数字卡片，幼儿根据数字用双手拍出相应次数。
如：出示“2”，幼儿拍手2下，并说：“2！”
可加入动作变化：数字1跳一下，数字2拍手，数字3拍腿。
加强对数字与数量的对应理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。