课题：第九周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  陈菲

2025.10.27—2025.10.31第九周

上午班—— 

10月27日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《买糖去》

活动目标:

1.知道商店是购买物品的地方，了解“顾客”和“售货员”的角色，初步认识货币（玩具钱币）在购物中的作用；

2.能在模拟购物情境中使用礼貌用语进行简单交流（如“你好”“请”“谢谢”），学习挑选商品、付款等基本购物行为；

3.体验与同伴共同游戏的乐趣，感受真实生活场景，萌发独立参与社会生活的兴趣，懂得排队、轮流、尊重他人。

活动准备:

1.布置“小小糖果店”：小货架、糖果模型或包装盒（安全无毒）、收银台、玩具钱币、购物篮、售货员围裙；

生活场景图片或短视频：小朋友在超市买糖的片段。

2.幼儿有和家人去超市或小卖部购物的生活经验。

活动过程:

一、情境导入：

教师手拿一个购物篮，兴奋地说：“今天天气真好，老师想买一颗甜甜的糖果，你们想不想一起去？”

播放小朋友在商店买糖的短视频或展示图片，引导幼儿观察：“他们在哪里？在做什么？谁在卖糖？谁在买糖？”

2.提问互动：

“你和爸爸妈妈买过糖吗？是怎么买的？”

“进店要说什么？付钱时要做什么？”

3.引出主题：“今天，我们一起去‘买糖’，做一名文明的小顾客！”

二、讨论与认知环节

1.认识购物场所与角色：

教师讲解：“糖果店是卖糖果的地方，有售货员阿姨/叔叔，我们是顾客。”

出示角色图片，介绍职责：“售货员负责收钱、拿糖；顾客要挑选、付款、说谢谢。”

2.学习购物流程：

用图示或动作演示“买糖四步曲”：

① 进店打招呼：“你好！”② 挑选糖果（轻拿轻放）③ 到收银台付款：“这是多少钱？我给你钱。”④ 说“谢谢”离开：“再见，欢迎下次来！”

3.强调社会规则：

“在店里要排队、不大声喊、不乱扔东西。”

出示“文明购物”小卡片，集体朗读：“我会排队”“我会说谢谢”。

三、角色游戏环节：买糖去！

1.分组游戏：

将幼儿分为“顾客”和“售货员”两组，轮流扮演。

教师示范一次完整购物流程，强调语言和行为。

2.幼儿自主游戏：

播放《逛街歌》，幼儿进入“小小糖果店”开始游戏。

鼓励幼儿：

顾客：“我想买一颗红色的糖，请问多少钱？”

售货员：“你好！这颗糖2块钱。”（收钱、找零、装袋）

结束时互相说：“谢谢！”“再见！”

3.教师观察与指导：

帮助语言表达弱的幼儿完成对话。

提醒“顾客”排队付款，“售货员”认真收钱。

鼓励交换角色，体验不同身份。

四、总结与延伸

1.分享交流：

邀请一对“顾客和售货员”分享：“你买了什么糖？说了什么话？”

教师表扬：“你们真棒！会买东西、会招待人，是文明的小公民！”

2.情感升华：

“商店的工作人员每天为我们服务，我们要对他们说‘谢谢’。”

“糖果好吃，但不能多吃，吃完要漱口哦！”

3. 结束活动：

播放《排队歌》，幼儿边唱边整理物品，有序离开“糖果店”。

 

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

 

下午班——

10月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

 

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器、铃鼓、快板

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作；

2.对音乐律动感兴趣，愿意尝试多种打击乐器。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

 

 

上午班——

10月29日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——科学《甜甜糖 甜甜果》

活动目标

1.知道糖和水果都是甜的，初步了解糖和水果的来源不同，知道糖果是加工制成的，而水果是大自然生长的。

2.通过观察、品尝、分类等方式，发展感官感知能力、比较能力和简单归类能力。

3.激发对食物来源的好奇心，体验科学探索的乐趣，萌发健康饮食的初步意识。

二、活动准备

1.实物若干：白砂糖、方糖、跳跳糖、棉花糖（加工糖果代表）；苹果、香蕉、葡萄、橘子；

2.图片或PPT。

三、活动过程

一、导入环节：甜蜜的聚会

教师端出一个“甜蜜托盘”，上面放着糖果和水果：“今天，老师请来了一些甜甜的朋友，它们是谁呢？”

引导幼儿观察：“你认识它们吗？哪些是糖果？哪些是水果？”

2.提问激趣：

“它们吃起来都是什么味道的？”（甜）

“它们都是甜的，那它们一样吗？哪里不一样？”

3.引出主题：“今天，我们一起来探索——《甜甜糖 甜甜果》的秘密！”

二、探索与发现环节

1.看一看：观察外形与质地

分组提供放大镜和实物（糖果+水果各2-3种）。

引导幼儿观察并描述：

“糖果是什么颜色的？摸起来是硬的还是软的？”

“水果是什么形状的？外皮是光滑的还是粗糙的？”

小结：糖果五颜六色，包装漂亮；水果有皮、有籽，长得不一样。

2. 尝一尝：感知味道与口感

教师分发小块水果和少量糖果（确保安全、卫生）。

提醒规则：“小口尝，慢慢嚼，注意安全。”

引导提问：

“糖果和水果都甜吗？甜得一样吗？”

“吃起来有什么不同？（如：糖果化得快，水果要嚼）”

鼓励表达：“糖果像小炸弹，水果像小果汁。”

3.想一想：它们从哪里来？

出示图片：

甘蔗/甜菜 → 制糖工厂 → 白糖/糖果（加工过程，用“做出来的”描述）

苹果树/葡萄藤 → 阳光雨露 → 长出水果（用“长出来的”描述）

教师用比喻讲解：

“糖果像积木，是工人叔叔用机器一块块‘搭’出来的。”

“水果像小宝宝，是大树妈妈‘生’出来的。”

小结：“虽然都甜，但糖果是加工做的，水果是大自然长的。”

4. 分一分：分类游戏

提供分类板：“糖果”和“水果”两个区域。

幼儿自主将实物或图片卡片分类，并说出理由：“这是糖果，因为它是包装的。”“这是苹果，它长在树上。”

三、动手创作

1. 活动名称：制作我的热带鱼：

材料：彩色卡纸剪成鱼形、蜡笔、胶水、装饰物。

步骤：

① 用蜡笔在鱼形卡纸上画花纹（教师示范画条纹、圆圈等）。

② 用胶水粘贴亮片或彩色纸条作为鱼鳞和鱼鳍。

教师巡回指导：引导幼儿发现热带鱼特点，鼓励创意表达。

四、总结

1.分享交流：

邀请幼儿说说：“你最喜欢哪种甜食？为什么？”

教师小结：“糖果和水果都甜，但水果更有营养，我们要多吃水果，少吃糖果，保护牙齿。”

2.健康小贴士：

出示牙齿模型：“糖吃多了会蛀牙，吃完甜食要漱口、刷牙！”

唱《刷牙歌》结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

 

下午班——

10月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

 

五、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行搭建；

2.对搭建感兴趣，愿意尝试多种搭建方法。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

 

下午班——

10月31日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

 

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

场馆活动：阅读室《老鼠和猫做朋友》

上一课题：第十周（11.3——11.7）

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