课题：2025.11月10日—11月14日第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小耳朵大本领》
活动目标：
1.知道耳朵有听声音的功能，了解耳朵的基本构造（耳廓、耳道等）；
2.学习并尝试用正确的方法保护自己的耳朵；
3.体验耳朵的重要性，萌发爱护耳朵的情感。
活动准备：
各种声音的音频或视频（如：鸟叫、汽车鸣笛、电话铃声、音乐、流水声等）；耳朵的构造图或模型； 保护耳朵的正确与错误行为图片（如：用尖锐物品挖耳朵 vs 用干净棉签、大声听音乐 vs 安静听音乐等）；眼罩若干。
活动过程：
一、导入：神秘的声音
1.玩法： 播放准备好的各种音频，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去听，并猜测听到了什么声音。
2.目的： 激发幼儿的好奇心，初步感受耳朵能听到声音的本领。
二、展开：认识耳朵的本领和构造
1. 讨论耳朵的本领：①提问：“刚才我们用什么听到了这么多声音？”“除了听声音，耳朵还有什么用？”（引导幼儿说出：听到老师说话、听到爸爸妈妈的呼唤、听到危险信号等）。②小结：耳朵的本领真大，能帮助我们听到各种声音，让我们和别人交流，了解周围的世界。
2. 认识耳朵的构造：①出示耳朵构造图或模型，向幼儿介绍耳朵的主要部分：耳廓（像小贝壳，收集声音）、耳道（声音的通道）、鼓膜（像鼓皮，会震动）。②可以用简单的比喻帮助幼儿理解，如“耳廓是声音的小雷达”。
3. 游戏“听声辨位：①玩法：请一位幼儿戴上眼罩，教师在教室的不同位置发出声音（如拍手、跺脚、小声说话），让幼儿判断声音来自哪里。②目的： 让幼儿在游戏中体验耳朵能辨别声音方向的本领。
三、讨论：如何保护我们的耳朵
1.出示行为判断图片，引导幼儿讨论哪些行为是爱护耳朵的，哪些是伤害耳朵的。
2.正确行为： 不用尖锐的东西挖耳朵、不用力揪耳朵、洗澡后及时擦干耳朵、听音乐和看电视时声音不要开太大。
3.错误行为： 用手指或尖锐物品挖耳朵、长时间大声听音乐、对着耳朵大声喊叫。
4.总结并学习保护耳朵的儿歌，帮助幼儿记忆。
四、结束：分享与总结
1.请幼儿分享今天学到了关于耳朵的哪些新知识。
2. 教师进行总结，再次强调耳朵的重要性，并鼓励幼儿在生活中要好好爱护自己的小耳朵。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
一、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《6、7的减法》
活动目标：
1.学习并理解6、7的减法，能根据图意列出相应的减法算式；
2.初步掌握“总数减去一部分等于另一部分”的减法含义，并能进行6、7以内的减法运算；
3.在操作和游戏中感受数学活动的乐趣，培养对数学的兴趣。
活动准备：
数字卡片：0-7；减法符号卡片“-”和等号卡片“=”；幼儿操作材料：每人一套7以内的实物卡片（如苹果、小花）或积木； PPT课件或图片：包含6、7个物体，其中一部分被拿走或藏起来的场景；背景音乐、小奖品等。
活动过程：
一、开始部分：复习导入
1.内容： 复习6、7的组成：①教师出示数字6，提问：“6可以分成几和几？”（如：6可以分成1和5，2和4……）②用同样的方法复习7的组成。
2.目的： 激活幼儿已有知识经验，为学习减法做铺垫。
二、基本部分：探索新知
1. 学习6的减法：①情景演示： 教师展示一张画有6个苹果的图片。“盘子里有6个苹果，小朋友拿走了2个，请问还剩下几个？”②引导思考： 提问：“原来有几个？”（6个）“拿走了几个？”（2个）“要求剩下的，用什么方法计算？”（减法）③列出算式： 教师根据幼儿的回答，在黑板上列出算式：6 - 2 = 4。并带领幼儿认读算式。
④幼儿操作： 请幼儿用自己的实物卡片或积木，自己动手操作“6-2”的过程，巩固理解。
2. 学习7的减法：①方法同上： 创设新的情景，如“树上有7只小鸟，飞走了3只，还剩下几只？”②引导幼儿自主列出算式： 7 - 3 = 4。③操作巩固： 鼓励幼儿尝试用不同的分解方式进行7的减法操作（如7-1=6, 7-4=3等）。
三、游戏部分：巩固练习
1.游戏名称： “找朋友”或“摘果子”。①玩法1（找朋友）： 给每个幼儿发一张数字卡片（0-7）。教师说出一个减法算式，如“6-4=？”，拿到数字“2”的幼儿就要站起来或举起卡片。②玩法2（摘果子）： 在黑板上画一棵大树，树上挂满写有算式（如“7-2”、“6-5”）的果子。请幼儿上来“摘果子”，并算出果子后面的得数。③目的： 通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固6、7的减法运算。
四、 结束部分：分享与小结
1.内容： 请几位幼儿分享自己今天学会了什么。教师进行总结，表扬积极参与和回答正确的幼儿，并再次强调减法就是“从总数里去掉一部分，求剩下的部分”。
2.目的： 梳理和巩固本次活动的核心知识点，激发幼儿继续学习数学的兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。