课题：2026.3.2—2026.3.6第一周
2025——2026学年度第二学期
果果三班 姚蕾
2026.3.2—2026.3.6第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全出行》
活动目标：
1. 认识常见交通标志（红绿灯、斑马线、禁止横穿等），了解基本交通规则，知道马路行走、乘车的安全要点；
2. 能在模拟场景中正确遵守交通规则，学会简单的自我保护方法；
3. 树立交通安全意识，愿意在生活中自觉遵守交通规则，养成安全出行的好习惯。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入
1. 教师提问：“小朋友们，我们平时和爸爸妈妈出门，会走马路、坐汽车，马路上有什么需要我们注意的事情呀？”
2. 引导幼儿自由发言，结合生活经验说说自己知道的马路注意事项，教师简单小结，引出活动主题：“今天我们就一起来学习马路边的安全知识，做安全出行的小卫士。”
二、认识标志，学习规则
1. 播放交通安全动画短片，引导幼儿观察片中的交通标志和人们的正确做法，提问：“短片里红灯亮了，大家怎么做的？绿灯亮了才能做什么？”
2. 出示交通标志卡片，逐一讲解：红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）、斑马线（行人过马路的安全通道）、禁止横穿马路、慢行等，让幼儿说说标志的颜色和形状，加深记忆。
3. 互动游戏：“标志快答”，教师出示卡片，幼儿快速说出标志含义和遵守的规则。
三、模拟场景
1. 布置模拟马路场景：地面贴斑马线，摆放红绿灯道具，划分行人区、车辆区。
2. 分组游戏：“安全过马路”“文明小乘客”
过马路组：幼儿扮演行人，根据红绿灯指示，走斑马线过马路，教师提醒不追逐、不跑跳。
乘车组：幼儿扮演乘客，学习乘车要点：不把头、手伸出窗外，上车系好安全带（私家车），不推挤、等车停稳再上下车。
3. 教师巡回指导，及时纠正不正确的做法，鼓励幼儿互相提醒。
四、学唱儿歌
1. 教师教唱交通安全儿歌，配合动作（如红灯停做摆手动作，绿灯行做走路动作）：
红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清。
红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停。
斑马线，安全道，行人过路要走好。
乘车不伸小脑袋，安全出行记心怀。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《香皂的奇妙变身记》
活动目标：
1.感知香皂遇水融化、起泡的特性，了解香皂从固体到泡沫的形态变化；
2. 能通过动手操作观察、记录香皂的变化，提升观察与动手探究能力；
3. 激发对生活中物品变化的探索兴趣，乐于与同伴分享发现。
活动准备：
手工香皂基、透明量杯、搅拌棒、卡通模具、托盘、湿巾。
活动过程：
一、导入：情境提问，激发兴趣
1. 出示不同形态香皂，提问：“小朋友们，这是我们每天洗手用的香皂，它们样子不一样，有的是硬硬的固体，有的是软软的皂片，你们知道硬硬的香皂会变成什么样吗？”
2. 引导幼儿大胆猜测，引出活动主题：“今天我们就来探索香皂的奇妙变身，看看它会有哪些变化吧！”
二、探索：动手操作，感知变化
1. 第一次操作：香皂遇水的变化
幼儿分组，将小块固体香皂放入量杯，分别加入温水和冷水，用搅拌棒搅拌，观察香皂是否融化、快慢，并用放大镜观察水面泡沫。
教师引导：“看看温水里的香皂和冷水里的香皂，变化一样吗？水面出现了什么？”
2. 第二次操作：香皂的“模具变身”
出示融化的香皂基（提前准备），让幼儿观察其液态形态，随后将液态香皂基倒入卡通模具，讲解：“液态的香皂冷却后，会变回固体，还能变成各种可爱的形状。”
幼儿触摸感知液态香皂基，参与模具分装，感知“固-液-固”的形态变化。
3. 观察记录：幼儿用彩笔在记录表上画出香皂“固体→液态→泡沫/新固体”的变化过程，教师巡回指导，鼓励幼儿用简单符号记录。
三、分享：交流发现，梳理经验
1. 邀请幼儿分享操作发现：“你发现香皂遇到水有什么变化？温水和冷水里的变化有什么不同？”
2. 结合幼儿回答，教师小结：香皂是固体，遇水会慢慢融化，温水能让香皂融化得更快，搅拌后会产生泡沫；融化的香皂冷却后，还能变成新的固体香皂，这就是香皂的奇妙变身。
3. 出示香皂变身动画，完整梳理香皂的形态变化过程，加深幼儿认知。
四、拓展：联系生活，延伸探索
1. 提问：“我们生活中，除了香皂，还有什么东西遇水会发生变化？（如冰糖、洗衣粉）”
2. 引导幼儿结合生活经验自由发言，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索更多生活物品的变化，下次分享发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《创意香皂》
活动目标：
1. 了解香皂的基本外形特征，知道香皂可以有多样的造型、色彩和装饰设计；
2. 能大胆运用线条、色彩和图案，设计出造型独特、装饰精美的创意香皂，提升绘画与创意设计能力；
3. 感受创意设计的乐趣，乐于大胆表达自己的想法，萌发对生活物品的审美创作兴趣。
活动准备：
ppt课件、香皂实物
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1. 出示各式香皂实物，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师带来了什么？这些香皂是什么样子的？有哪些颜色和图案？”
2. 提问引导创意：“这些香皂都很可爱，那你们想不想设计一块独一无二的创意香皂？可以是你喜欢的造型，画上好看的图案，今天我们就来画一画创意香皂吧！”
二、观察范例，启发创意
1. 播放香皂创意造型课件，展示卡通造型、异形造型的香皂，引导幼儿观察造型和装饰的不同。
2. 出示绘画范例，讲解设计要点：“创意香皂可以先画外形，比如爱心、小汽车、小花朵，再给它涂上漂亮的颜色，最后画上花纹、图案装饰，比如圆点、条纹、小爱心，让香皂更特别。”
3. 鼓励幼儿大胆畅想：“你想设计什么造型的香皂？要涂什么颜色？画什么装饰图案？和身边的小伙伴说一说吧！”
三、大胆创作，教师指导
1. 绘画要求：请小朋友们拿起画笔，先画出自己喜欢的香皂造型，注意造型要饱满；再搭配鲜艳的色彩，颜色涂均匀；最后用线条和图案装饰香皂，让它变成独一无二的创意香皂。
2. 幼儿自主创作，教师巡回指导：
- 引导造型单一的幼儿尝试异形、卡通造型，拓展创意思路；
- 提醒幼儿色彩搭配协调，涂色均匀，线条流畅；
- 鼓励幼儿大胆添加个性化装饰，如自己的名字、小贴纸等。
3. 关注幼儿的创作过程，及时肯定幼儿的想法和作品亮点。
四、作品分享，互评互赏
1. 邀请幼儿将作品贴在展示板上，轮流介绍自己的作品：“请你说说你设计的香皂是什么造型？用了什么颜色和装饰？为什么这样设计？”
2. 组织幼儿互相欣赏，开展简单互评：“你最喜欢哪一块创意香皂？为什么喜欢它？”
3. 教师总结评价：肯定所有幼儿的创作，表扬造型独特、色彩鲜艳、装饰精美的作品，鼓励幼儿继续保持大胆创意的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。