课题：第二周（2026.3.9—2026.3.13）
2025——2026学年度第二学期
果果一班 潘月
2026.3.9—2026.3.13第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《这些东西能吃吗》
活动目标：
1. 能区分可食用与不可食用的物品，知道变质、过期、陌生的东西不能随便吃；
2. 学会判断常见危险食物，掌握简单的食品安全自我保护方法；
3. 增强食品安全意识，养成不乱吃东西、吃东西前先询问大人的好习惯
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入：肚子疼的小故事
1. 教师讲述：小熊今天肚子特别疼，去医院才知道，是因为它随便捡了地上的东西吃，还吃了放坏的饼干。
2. 提问：小朋友们，你们知道为什么小熊会肚子疼吗？
3. 引出主题：有些东西看着像吃的，其实不能吃，今天我们一起来分辨——这些东西能吃吗。
二、认识区分：能吃的和不能吃的
1. 出示安全食物
新鲜水果、干净饭菜、正规包装零食。
小结：新鲜、干净、爸爸妈妈允许的食物，可以吃。
2. 出示危险物品
发霉、有异味、过期的食物
药片、药丸
小结：这些东西不能吃，吃了会肚子疼、中毒、生病，非常危险。
3. 小游戏：快速分类
教师出示图片，幼儿举牌判断“能吃”或“不能吃”，并说出理由。
三、情景判断：这样做对不对
1.逐幅出示情景图，幼儿判断对错并说明原因
2.教师总结安全规则：
过期、发霉、变味的食物不吃
药品、干燥剂、清洁用品不吃
陌生人给的东西不吃
地上捡的东西不吃
不认识、不确定的东西先问大人
四、巩固儿歌：食品安全我知道
小小食物要分清，
干净新鲜才能吃。
发霉过期全扔掉，
药品干燥剂不能碰。
陌生人给我不吃，
安全健康记心里。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《香气大探索》
活动目标：
1.运用鼻子闻气味，感知生活中多种不同的香气，知道鼻子是重要的嗅觉器官；
2. 能通过气味辨别常见物品，大胆表达自己的发现，尝试给香气分类；
3. 对气味产生探究兴趣，懂得爱护鼻子，不随便闻不明气味。
活动准备：
神秘香气盒、眼罩、小卡片、PPT课件
活动过程：
一、导入：猜谜引出鼻子
1. 教师猜谜：左边一个孔，右边一个孔，能闻香和臭，呼吸离不了。（鼻子）
2. 谈话：我们的鼻子有什么本领？引出今天探索——各种各样的香气。
二、第一次探索：闻一闻，猜一猜
1. 教师出示神秘香气盒，讲解闻气味方法：
小手轻轻扇一扇，鼻子轻轻闻一闻，不直接凑近闻。
2. 幼儿分组轮流闻，猜猜里面是什么。
3. 分享交流：
你闻到了什么味道？
是香香的、酸酸的，还是凉凉的？
三、第二次探索：给香气分分类
1. 展示所有气味物品，引导幼儿观察并讨论分类。
2. 共同归纳三类香气：
- 花香：花、香水、香皂
- 食物香：水果、面包、茶叶
- 生活用品香：牙膏、风油精
3. 小游戏：听指令闻气味
教师说“闻一闻花香”“闻一闻水果香”，幼儿快速找出对应盒子。
四、安全小知识：保护鼻子
1. 讨论：哪些气味不能随便闻？（药水、清洁剂、不明粉末等）
2. 小结：
- 不把小东西塞进鼻孔。
- 不明气味不要猛闻。
- 鼻子不舒服要告诉大人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。