课题：第四周（2026.3.23—2026.3.27）
2026——2026学年度第一学期
苗苗一班 胡赵晗
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《谈话：蛤蟆吃西瓜》
活动目标
1.理解故事主要内容，知道蛤蟆想办法吃西瓜的过程，感受故事趣味。
2.能大胆学说简单对话，尝试用语言、动作模仿蛤蟆吃西瓜的样子。
3.乐意参与集体活动，体验同伴合作、想办法解决问题的快乐。
活动准备
西瓜图片/实物、蛤蟆手偶、故事简易PPT、欢快音乐
活动过程
（一）导入
出示蛤蟆手偶和西瓜，提问：“小蛤蟆看到大西瓜，想吃却咬不动，它会怎么做呢？”引出故事。
（二）欣赏故事
1.教师借助手偶+PPT，完整讲述简短故事。
2.简单提问：蛤蟆怎么吃到西瓜的？和谁一起分享的？
3.带领幼儿学说故事里的短句，模仿蛤蟆搬西瓜、吃西瓜的动作。
（三）互动游戏
播放音乐，幼儿模仿小蛤蟆，跟着老师做“找西瓜、搬西瓜、吃西瓜”的动作，边做边念简单儿歌。
（四）结束
（五）小结：遇到困难要动脑筋想办法，学会和同伴分享快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料:铃鼓、三角铁
活动目标：
能够初步感知和理解音乐作品中的欢快、悲伤、优美等不同的情绪，并能用简单的动作或表情表达出来。
在音乐活动中学会与他人合作，共同完成演唱、演奏或舞蹈任务，体验合作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.不跟陌生人走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《运西瓜》
活动目标
1.练习双手抱物平稳走、跑，锻炼肢体协调性与平衡能力，体验合作运西瓜的乐趣。
2.遵守游戏规则，懂得避让同伴，树立安全游戏意识。
3.积极参与集体体育游戏，感受运动的快乐。
活动准备
皮球（代替西瓜）、安全宽敞场地、小贴纸（奖励）、欢快背景音乐。
活动过程
（一）热身运动
带领幼儿做热身操：活动手腕脚腕、弯腰、伸展、原地踏步、小跳，充分活动身体，避免运动受伤。
（二）讲解玩法（4分钟）
1.介绍游戏：用皮球当西瓜，分组进行单人运西瓜（双手抱球平稳走/跑）、合作运西瓜（两人面对面夹球前进）。
2.强调规则：抱稳西瓜不落地，不推挤同伴，按路线运到指定位置。
（三）趣味游戏
1.先开展单人运西瓜，幼儿依次抱球往返，熟练后进行双人合作运西瓜。
2.播放音乐，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，及时鼓励表现好的幼儿。
（四）放松整理
带领幼儿深呼吸，拍打手臂、腿部肌肉，放松身体，一起收拾器材。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
艺术活动——《歌唱：吃西瓜》
活动目标
1.练习双手抱物平稳走、跑，锻炼肢体协调性与平衡能力，体验合作运西瓜的乐趣。
2.遵守游戏规则，懂得避让同伴，树立安全游戏意识。
3.积极参与集体体育游戏，感受运动的快乐。
活动准备
皮球（代替西瓜）、安全宽敞场地、小贴纸（奖励）、欢快背景音乐
活动过程
（一）热身运动
带领幼儿做热身操：活动手腕脚腕、弯腰、伸展、原地踏步、小跳，充分活动身体，避免运动受伤。
（二）讲解玩法
1. 介绍游戏：用皮球当西瓜，分组进行单人运西瓜（双手抱球平稳走/跑）、合作运西瓜（两人面对面夹球前进）。
2. 强调规则：抱稳西瓜不落地，不推挤同伴，按路线运到指定位置。
（三）趣味游戏
1. 先开展单人运西瓜，幼儿依次抱球往返，熟练后进行双人合作运西瓜。
2. 播放音乐，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，及时鼓励表现好的幼儿。
（四）放松整理
带领幼儿深呼吸，拍打手臂、腿部肌肉，放松身体，一起收拾器材。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。