课题： 第五周（3月30日——4月3日）
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《挖荠菜》
活动目标：
1.认识荠菜的外形特征，了解荠菜的生长环境，知道荠菜是春天的一种野菜，丰富“荠菜、嫩绿、清香、挖、摘”等词汇；
2.能大胆、完整地用连贯的语言描述挖荠菜的过程和荠菜的样子，尝试用简单的句式表达自己的发现与感受，提升语言表达和观察能力；
3.感受春天大自然的美好，体验挖荠菜的劳动乐趣，愿意与同伴分享自己的发现，萌发热爱自然、热爱劳动的情感。
活动准备：
荠菜实物、荠菜图片PPT课件、挖荠菜的短视频
活动过程：
（一）导入活动：情境激趣，引出主题
1.教师播放春天田野的短视频，提问引导：“小朋友们，春天来了，田野里、草地上长出了好多嫩嫩的野菜，你们知道有一种可以吃、香香的野菜叫什么吗？”
2.出示荠菜实物，引导幼儿初步观察，教师介绍：“这就是荠菜，它是春天特有的野菜，今天我们就要一起去户外挖荠菜，还要把我们看到的、做的事情说给大家听哦。”
3.丰富词汇：带领幼儿认读“荠菜”，引导幼儿用手轻轻触摸荠菜叶子，感受叶子的质感，学说“嫩绿的荠菜”“清香的荠菜”。
（二）核心活动：户外实践，观察表达
1.安全讲解，明确要求
教师带领幼儿来到户外场地，强调挖荠菜的安全规则：使用小铲子要轻轻的，不能伤到自己和同伴；只挖地面上的荠菜，不破坏小草和其他植物；挖好的荠菜轻轻放进小篮子，和同伴互相帮助。
2.认识荠菜，学习辨别
教师引导幼儿集体观察荠菜的外形特征，用提问的方式鼓励幼儿表达：“小朋友们仔细看，荠菜的叶子是什么形状的？叶子边缘有什么？摸起来是什么感觉？闻一闻有什么味道？”
小结荠菜特征：荠菜的叶子是嫩绿色的，边缘有锯齿状的纹路，叶子软软的，凑近闻有淡淡的清香味，一般长在向阳的草地、田埂边。
3.动手挖荠菜，边做边说
幼儿分组动手挖荠菜，教师巡回指导，鼓励幼儿边挖边用语言描述自己的动作和发现：“我找到荠菜啦”“我用小铲子轻轻挖荠菜”“这棵荠菜嫩嫩的，真好看”。
引导幼儿互相交流：“你挖到荠菜了吗？你的荠菜长什么样？”鼓励胆小的幼儿主动开口表达，对表达清晰的幼儿及时给予表扬。
（三）集中分享：梳理经验，大胆讲述
1.带领幼儿回到教室，组织幼儿围坐在一起，展示自己挖到的荠菜。
2.开展“我会说挖荠菜”分享环节，提出引导问题：
师：“刚才我们去挖荠菜，你是在哪里找到荠菜的？”“你是怎么挖荠菜的？用了什么动作？”“你觉得荠菜看起来怎么样？闻起来是什么味道？”
3.鼓励幼儿用完整的句式表达，如“我在草地上挖到了荠菜，它的叶子是嫩绿的，我用小铲子轻轻一挖就挖出来了，闻起来香香的”，教师及时纠正、补充幼儿的语言，丰富词汇和语句。
4.请2-3名幼儿上台完整讲述挖荠菜的过程，给予掌声鼓励，激发全体幼儿的表达欲望。
（四）拓展提升：创编短句，情感升华
1.教师示范创编简单的儿歌或短句，如“春天到，荠菜香，小朋友，挖荠菜，小铲子，手中拿，嫩嫩荠菜摘回家”。
2.引导幼儿尝试跟着创编，或用自己的话说说挖荠菜的快乐，如“挖荠菜真开心”“春天的荠菜真美味”“我爱挖荠菜”。
3.教师总结：荠菜是春天送给我们的礼物，挖荠菜让我们感受到了春天的美好，也体会到了劳动的快乐，我们要爱护大自然里的植物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：攀爬亭旁
材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶
活动目标：
1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；
2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；
3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《美味荠菜饼》
活动目标：
1.了解荠菜的基本营养价值，认识制作荠菜饼的步骤和方法；
2.在教师指导下，完成捡、洗、剪、烫荠菜和调制面糊、烙制荠菜饼等操作，提高动手操作能力和生活自理能力；
3.体验制作食物的乐趣，感受成功的喜悦，养成健康饮食的良好习惯。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）开始部分：激发兴趣，导入主题
1.师：小朋友们，今天老师带来了什么？你们认识这是什么吗？
师：对，这是荠菜！荠菜是一种营养丰富的野菜，你们知道荠菜可以做什么好吃的吗？
2.师：哇，好多小朋友都知道荠菜可以做成各种美味的食物呢！今天，我们一起来动手做一种美味的点心——荠菜饼！（出示成品图或实物）你们想不想自己动手做一做？
(二) 基本部分：实践操作，体验过程认识荠菜，讲解制作步骤
1.师：（出示少量已清洗好的荠菜）我们先来仔细观察一下荠菜，看看它长什么样？摸一摸，它是什么感觉？
2.师：为了做成美味的荠菜饼，我们需要先把荠菜处理一下。 （教师边演示边讲解）首先，我们要把荠菜和杂草分开，这一步叫做什么？然后，我们把荠菜洗干净，这一步叫做什么？接着，我们需要把荠菜的根和枯叶子剪掉，这一步叫做什么？（教师示范记住要小心使用剪刀哦！最后，我们要把荠菜烫一下，让它变软，这一步叫做什么？ 接下来，我们还要调制面糊，最后就可以开始烙荠菜饼啦！
（三）分组合作，动手操作
师：现在，我们分成小组，每组选一个组长，一起合作完成吧！每组都有工具和材料，记住，要小心使用工具，注意卫生，团结协作，如果遇到问题可以互相帮助！ （教师巡回指导，根据幼儿情况进行个别指导，例如：提醒幼儿小心使用剪刀，注意卫生，引导幼儿合作完成任务，帮助幼儿掌握技巧，及时鼓励和表扬幼儿的积极行为）
（四）分享交流，总结经验
师：小朋友们，你们都做好了吗？让我们一起看看，谁做的荠菜饼最好看，最香！ (请幼儿展示作品，互相评价)在制作荠菜饼的过程中，你们遇到了哪些困难？是怎么解决的？
（五）结束部分：品尝分享，拓展延伸
师：我们辛苦制作的荠菜饼终于完成了！现在，我们一起分享美味的荠菜饼吧！吃之前记得擦干净嘴巴和手。吃过荠菜饼后，你们有什么感受？下次，我们可以尝试用荠菜制作其他的食物，比如荠菜饺子、荠菜汤等等。你们想试试吗？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《妈妈，买绿豆！》绘本
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道绿豆从采购、清洗、浸泡、煮制到做成绿豆冰、绿豆汤的完整过程，了解绿豆的基本用途；
2.能大胆用完整的语言表达自己对故事的理解，尝试模仿故事中的对话，提升语言表达和观察画面的能力；
3.感受故事中母子之间温馨的亲情，体会和妈妈一起做事的快乐，懂得珍惜食物、热爱生活，激发对日常生活小事的幸福感。
活动准备：
绘本《妈妈，买绿豆！》PPT课件
活动过程：
（一）导入活动：实物激趣，引发兴趣
1.教师出示实物绿豆，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？谁能说一说绿豆长什么样子？”
2.鼓励幼儿自由发言，说说自己见过绿豆、吃过绿豆做的什么食物，调动幼儿已有生活经验。
3.教师引出主题：“绿豆不仅好吃，还有一个温暖的小故事，今天我们就一起来读一本关于绿豆的绘本，名字叫《妈妈，买绿豆！》。”
（二）共读绘本，理解内容
1.完整欣赏绘本：教师播放PPT课件，配合温馨的背景音乐，声情并茂地完整讲述绘本故事，讲述时注意模仿妈妈和阿宝的语气，突出故事的温馨感，让幼儿初步感知故事整体内容。
2.分段解读，深入理解
（1）第一部分：买绿豆：展示绘本中阿宝和妈妈去菜市场、挑选绿豆的画面，提问：“阿宝和妈妈去了哪里？他们要买什么？阿宝是怎么跟妈妈说的？”引导幼儿学说“妈妈，买绿豆！”，感受阿宝的天真可爱。
（2）第二部分：做绿豆美食：依次展示洗绿豆、泡绿豆、煮绿豆、做绿豆冰、喝绿豆汤的画面，结合实物和步骤图，逐一提问：“回家后阿宝和妈妈先做了什么？绿豆泡了之后有什么变化？煮好的绿豆做成了什么好吃的？”让幼儿直观了解绿豆的变化和制作流程，鼓励幼儿用自己的话描述每一个步骤。
（3）第三部分：温馨收尾：展示阿宝和妈妈一起吃绿豆美食、打扫卫生的画面，提问：“阿宝和妈妈吃完绿豆冰之后做了什么？你觉得阿宝和妈妈开心吗？从哪里看出来的？”引导幼儿感受母子之间亲密、温暖的情感。
3.师幼互动，回顾情节：教师和幼儿一起简单回顾故事，用提问帮助幼儿梳理：“故事里阿宝和妈妈一起做了哪些事？你最喜欢故事里的哪一个画面？”
（三）情感升华，分享交流
1.教师引导幼儿感受亲情：“阿宝和妈妈一起买绿豆、做绿豆美食，虽然是很小的事情，但是他们特别开心，这就是和妈妈在一起的幸福。”
2.开展分享活动：“小朋友们，你们和妈妈一起做过什么开心的事呀？比如一起做饭、一起散步、一起看书，谁愿意和大家分享一下？”
3.鼓励幼儿大胆发言，教师及时给予肯定和回应，让幼儿充分感受和妈妈相处的温暖，萌发爱妈妈的情感。
（四）结束活动：总结回顾，情感表达
1.教师总结：“今天我们读了《妈妈，买绿豆！》的故事，知道了绿豆可以做成好吃的绿豆汤、绿豆冰，还感受到了阿宝和妈妈浓浓的亲情。生活里很多小事，只要和家人一起做，就会特别幸福。”
2.情感表达：引导幼儿对身边的同伴、或对着绘本里的妈妈，大声说一句“妈妈，我爱你！”，在温馨的氛围中结束活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。