课题：第七周（2026.4.13—2026.4.17）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《送玩具回家》
活动目标：
1.养成及时收拾玩具的好习；
2.知道每个玩具都有自己固定的区域和位置；
3.学习按照类型、标识和照片来收拾、摆放玩具。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分
播放音频及图片“迷路的玩具”。
师：这些玩具怎么了？（哭得很伤心）
师：它们为什么在哭？（迷路了，找不到回家的路）
师：它们是怎么迷路的？（小朋友玩完玩具没有及时放回原位）
师：如果你迷路了，找不到回家的路，你会难过吗？
（二）基本部分
1.播放音频及组图“玩具的家”。
师：今天我们一起把这些迷路的玩具送回家吧！先请玩具告诉我们，哪个玩具箱是它们的家？
师：原来这些玩具和许多很像的小伙伴住在同一个玩具箱里。请你选择正确的玩具箱，送它们回家吧。
2.出示图片“玩具箱的标识”。
师：这些迷路的玩具都回到玩具箱了，现在该把玩具箱放回区域里。装有小积木/雪花片/积塑的箱子该放在哪个格子呢？
师：你是怎么知道的？一起来验证一下吧。
3.出示图片“玩具的照片”。
师：在小朋友们的帮助下，那些住在玩具箱里的玩具都回到了自己的家。可这些直接摆放在柜子里的玩具，他们的家在哪里呢？请你观察墙上的照片，找一找答案。
师：飞机/恐龙/皮球/洋娃娃/手敲琴/汽车/小熊/甜品车玩具应该放在哪个数字的位置上？
（三）结束部分
组织活动“整理玩具”：按照玩具类型、标识和照片整理玩具的方法你们都学会了吗？现在请小朋友一起来整理活动室的玩具吧。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《物品大分类》
活动目标：
1.感知物品的不同特征，能根据用途、材质、类别等标准对常见物品进行分类；
2.学习按一种或多种标准进行分类，发展观察、比较和归纳能力；
3.愿意动手操作、大胆表达自己的分类理由，体验分类活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：乱糟糟的小房间
出示杂乱房间图片。
师：房间里有什么？看起来怎么样？
师：怎样才能让房间变整齐？
（二）给物品找朋友
1.认识分类标准。
师：说说它们有什么不一样（用途、大小、颜色、材质）
2.第一次分类：按种类分。
师：你为什么这样分？它们都是用来做什么的？
3.第二次分类：尝试多种标准。
（三）分类小达人
1.出示物品卡片，幼儿快速判断放入对应筐中。
2.小组竞赛：看哪一组又快又准确地完成分类。
（四）总结延伸
生活延伸：回家后和爸爸妈妈一起整理书包、玩具柜、鞋柜，尝试自己分类。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克的基本场景与核心元素，了解咖啡店的功能分区，知晓咖啡师、收银员等相关职业的简单工作内容。
2.尝试在角色扮演中分工合作，完成点单、制作、服务等任务，发展同伴间的协作能力与问题解决能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：《收纳标记我来画》
活动目标：
1.认识收纳标记的作用与常见形式，能结合物品特征，设计简单、清晰的专属收纳标记；
2.尝试运用绘画、剪贴等方式创作标记，发展动手能力与创造力，提升审美感知；
3.感受标记带来的生活便利，愿意主动整理收纳，培养良好的生活习惯。
活动准备：
马克笔、彩色卡纸、水彩笔、PPT。
活动过程：
（一）情境导入：乱糟糟的收纳角
1.出示PPT“乱糟糟的玩具柜/书包柜”。
师：小朋友们看，这个收纳柜怎么了？找东西会方便吗？
师：怎样才能让收纳柜变整齐，找东西更快呢？
（二）认识收纳标记
1.展示多种收纳标记范例，幼儿观察讨论。
师：这个标记是什么意思？是用什么画的？
师：你觉得哪种标记最清楚、最好认？
2.讨论标记设计要点。
3.生活中的标记。
（三）设计专属收纳标记
1.今天我们要为班级的收纳区设计标记，比如玩具柜、书包筐、文具篮，还有你们的个人收纳盒，都可以设计专属标记。2.讲解创作步骤。
3.幼儿自主创作，教师巡回指导。
（四）标记展示会
1.请幼儿将自己的标记贴在对应的收纳道具上。
2. 集体评价。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。