课题：2026.5.6-5.9第十周
2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 陈跃云
2026.5.6—2026.5.9 第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小老鼠找奶酪》
活动目标：
1.认识上下、左右、前后方位，感知简单路线迷宫；
2.能观察路线、辨别方向，动脑帮小老鼠规划找奶酪的路径；
3.愿意参与益智闯关游戏，体验动脑思考、成功闯关的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师创设情境：
有一只可爱的小老鼠，肚子饿极了，想吃香香的奶酪，可是路上有好多小路、拐弯，不知道怎么走，小朋友愿意帮忙小老鼠找到奶酪吗？
2.出示小老鼠和奶酪教具，引出益智游戏《小老鼠找奶酪》。
（二）观察路线，学习辨别方向
1.出示平面迷宫图，引导幼儿观察：
小老鼠在哪里？奶酪在哪里？中间有几条小路？哪些路是走不通的？
2.带领幼儿认识方位：往前走、往后退、向左走、向右走、绕过去。
3.教师示范：用手指沿着正确路线，帮小老鼠走到奶酪处，示范不走死胡同。
（三）益智闯关 分组游戏
1.第一关 桌面闯关
每人一张小迷宫卡，用手指当小老鼠，自己找出通往奶酪的路线，教师巡回指导，鼓励幼儿自己动脑，不轻易求助。
2.第二关 地面实景迷宫
地面贴好弯绕小路，请幼儿扮演小老鼠，沿着规定路线走到终点“奶酪”位置，边走边说方向：我往前、我拐弯、我向右走。
3.规则强调：
不能乱跑、不能跨路，只能沿着小路慢慢走，安静思考、认真找路。
（四）活动结束 总结延伸
1.表扬会观察、爱动脑、能分清方向的小朋友。
2.小结：遇到难题要安静动脑筋，仔细观察路线，就能像今天一样顺利完成任务。
3.区域延伸：把迷宫投放到益智区，幼儿自由随时玩小老鼠找奶酪游戏。
二、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标:
1.喜欢户外游戏，体验追逐的快乐；
2.知道有光的地方会出现影子；
3.练习快跑、躲闪，发展反应能力。
活动准备：
户外有阳光的场地。
活动过程：
（一）热身准备
1.找自己的影子，动一动、跳一跳。
2.做跑、跳、走热身运动。
3.导入：我们来和影子做游戏。
（二）游戏展开
1.教师示范踩影子，提醒轻轻踩。
2.幼儿互相踩影子，学习躲闪。
3.增加游戏规则：不推人、不碰撞。
4.反复游戏，情绪愉快。
（三）放松结束
1.慢慢走一走，平复呼吸。
2.分享游戏感受。
3.安静回教室。
上午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《我会好好商量》
活动目标：
1.知道和同伴发生矛盾时，不能哭闹、争抢，学会好好商量；
2.掌握简单商量的礼貌用语：能不能、可不可以、我们一起、轮流玩；
3.愿意友好与人沟通，养成谦让、礼貌相处的好习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情景导入，引发思考
1.出示争抢玩具图片，提问：
小朋友看图片里发生了什么？他们这样做好不好？
2.引导幼儿说出：抢玩具、吵架、哭闹都不对。
3.小结：和好朋友想要同一样东西时，不用抢、不用闹，要学会好好商量。
（二）观看情景，学习商量方法
1.教师讲述小故事：两个小朋友都想玩同一个积木。
2.引导幼儿讨论：应该怎么做才文明？
3.教幼儿学会商量句式：可不可以借我玩一下；我们轮流玩好吗；我们一起分享玩吧！
4.小结：遇到意见不一样、想玩同一件玩具，轻声说话、礼貌询问、轮流分享，就是好好商量。
（三）实操游戏，练习商量
1.分组发放玩具、绘本，故意设置物品不够的情景。
2.让幼儿自己尝试和同伴沟通、商量分享。
3.教师巡回指导，鼓励孩子使用礼貌商量用语，及时表扬会商量、懂谦让的小朋友。
4.请幼儿示范：怎样礼貌跟同伴商量借玩具、轮流玩。
（四）总结延伸
1.集体小结：和朋友相处，不争抢、不哭闹，遇事好好商量，友好做朋友。
2.日常延伸：提醒幼儿在班级、户外游戏时，都要用商量的方式解决小矛盾。
四、户外体育游戏：《穿越山洞》
活动目标:
1.愿意大胆尝试，体验钻爬的乐趣；
2.知道钻山洞要低头、弯腰；
3.练习低头、弯腰、钻爬动作。
活动准备：
拱形门、软垫。
活动过程：
（一）热身准备
1.出示山洞，引起幼儿兴趣。
2.活动腰、腿、颈、手腕。
3.导入：小探险家要过山洞。
（二）游戏展开
1.教师示范钻山洞动作。
2.幼儿依次钻爬，教师保护。
3.分组比赛：看谁最勇敢。
4.鼓励胆小幼儿大胆尝试。
（三）放松结束
1.拍拍腰、揉揉腿，放松身体。
2.表扬大胆、守规则的幼儿。
3.整理场地。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、图书角
（二）材料调整：图书角增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《朋友你好》
活动目标：
1.感受歌曲欢快亲切的旋律，学会跟着音乐演唱《朋友你好》；
2.能跟着节奏做招手、握手、拥抱等友好律动动作；
3.愿意主动和同伴问好、交朋友，体验和小伙伴相处的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，认识朋友
1.教师热情和幼儿招手问好：小朋友们好！我是你们的好朋友。
2.提问：你们有好朋友吗？见到好朋友会做什么？（招手、微笑、握手）
3.引出歌曲：今天我们一起来学一首好听的歌，名字叫《朋友你好》。
（二）欣赏歌曲，感知旋律
1.完整播放歌曲一遍，幼儿安静倾听。
2.提问：这首歌听起来开心吗？歌里见到好朋友会说什么？
3.再次播放音乐，引导幼儿跟着音乐轻轻拍手，感受节奏。
（三）学唱歌曲 + 律动表演
1.教师分句范唱，幼儿跟唱，简单易懂，反复练习。
2.搭配动作教唱：朋友你好（挥手微笑）；握握手呀（和身边同伴握手）；做个朋友（轻轻拥抱）。
3.播放完整音乐，全班一起边唱边做律动，跟着音乐自由找朋友问好、做动作。
（四）结束延伸
1.幼儿互相找好朋友，边唱歌边问好。
2.给大胆表演、主动交友的小朋友贴上笑脸贴纸，在欢快音乐中结束活动。
四、户外体育游戏：《送小球回家》
活动目标：
1.喜欢玩球游戏，体验成功送球的快乐。
2.认识球和筐，知道球要送回筐里。
3.学习双手滚球、推球，锻炼手眼协调。
活动准备：
大皮球若干、小筐4个。
活动过程：
（一）热身准备
1.出示皮球，激发幼儿兴趣。
2.抱球做上肢热身：举球、转球、抱球走。
3.导入：小球迷路了，我们送它回家。
（二）游戏展开
1.教师示范双手滚球、推球进筐。
2.幼儿分组练习，教师指导动作。
3.游戏比赛：看谁送得又快又准。
4.提醒幼儿排队、不争抢。
（三）放松结束
1.拍拍小手、胳膊，放松身体。
2.一起整理皮球和筐子。
3.表扬能干的小帮手。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区区增加蜡笔。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.感知常见颜色、形状和大小，尝试进行简单配对与分类；
2.喜欢摆弄、操作益智材料，在游戏中尝试观察、比较和探索。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
5月9日 星期六（补周二）
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《快乐的假日》
活动目标：
1.愿意大胆讲述自己假日里做过的开心事，完整表达简单语句；
2.学会倾听同伴的分享，感受假日生活的丰富多彩与快乐；
3.能用连贯的词语、短句描述假日活动，提升语言表达能力。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入谈话，引出主题
1.播放背景音乐，教师提问：小朋友们，刚刚度过了开心的假日，假日里你们都去哪里玩了？做了什么有趣的事？
2.鼓励幼儿自由举手发言，简单说说自己的感受，引出活动主题《快乐的假日》。
（二）看图讲述，丰富词汇
1.出示假日场景图片，引导幼儿观察画面。
2.提问引导：图片里的小朋友在做什么？心情怎么样？
3.带领幼儿学习词汇：开心、热闹、游玩、陪伴、欢乐，引导幼儿用“我在假日里……我很快乐”句式说话。
（三）分享交流，大胆表达
1.请幼儿拿出自己的假日照片，分组互相讲述。
2.教师巡回倾听，引导幼儿把话说完整：假日我和谁一起，去了哪里，做了什么事。
3.邀请个别幼儿上台分享，老师及时表扬大胆表达、认真倾听的小朋友，结束活动。
四、户外体育游戏：《小乌龟爬爬爬》
活动目标:
1.愿意参与爬行游戏，感受游戏的快乐;
2.认识小乌龟，知道小乌龟靠四肢爬行;
3.学习手膝着地向前爬，动作协调、不推挤。
活动准备：
小乌龟头饰、软垫、小山洞拱门。
活动过程
（一）热身准备
1.出示小乌龟，引出游戏主题。
2.带领幼儿活动手腕、膝盖、腰、脚踝。
3.模仿小乌龟伸懒腰，激发兴趣。
（二）游戏展开
1.教师示范手膝着地爬行，提醒幼儿抬头看前方。
2.幼儿在软垫上练习爬行，教师巡回指导。
3.游戏：小乌龟爬过山洞，回家休息。
4.鼓励胆小幼儿大胆参与，体验成功。
（三）放松结束
1.小乌龟趴在地上休息，深呼吸放松全身。
2.表扬坚持到底的幼儿。
3.整理器械。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、图书角
（二）材料调整：图书角增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。