课题：第十五周：（2026.6.8—2026.6.12 ）
2025——2026学年度第二学期
苗苗四班 周慧
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《浴室里的陷阱》
活动目标：
1.知道浴室里存在滑倒、磕碰、烫伤等安全隐患，了解这些“陷阱”带来的危险；
2.能说出浴室里的危险行为，掌握避开浴室陷阱、保护自己的简单方法；
3.树立浴室安全自我保护意识，养成在浴室安全活动的好习惯，不做危险动作。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：玩偶遇险，引出主题
1.教师出示受伤的小熊玩偶，创设情境：“小朋友们，小熊刚才在家洗澡，不小心在浴室里摔倒了，膝盖都磕红了，它特别疼，你们知道小熊为什么会摔倒吗？”
2.引导幼儿自由讨论、发言，激发幼儿对浴室安全的好奇心。
3.教师小结：浴室里藏着很多我们看不见的“陷阱”，一不小心就会受伤，今天我们就一起来找出这些陷阱，学会保护自己。
（二）寻找浴室里的陷阱
1.出示浴室场景PPT，引导幼儿逐一观察
2.集体小结：浴室里湿滑的地面、滚烫的热水、尖锐的边角、乱放的物品、带电的电器，都是危险的“陷阱”，会让我们受伤。
3.互动讨论：“我们在浴室里，不能做哪些事？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师梳理总结危险行为：不在浴室跑跳、不碰热水龙头、不摸电器、不玩尖锐物品、不乱扔玩具。
（三）避开陷阱我能行
1.开展安全小课堂，讲解浴室安全保护方法
洗澡、洗手后，地面有水要慢慢走，不跑不跳；
不随意触碰热水开关，要请爸爸妈妈帮忙调水温；
远离浴室尖锐边角，不碰撞、不攀爬；
玩具用完收拾好，不放在浴室地面；
不碰吹风机、热水器等电器，防止触电。
2.情景表演：请幼儿分别扮演小熊、兔妈妈，表演在浴室里安全活动的场景，其他幼儿判断表演是否正确，巩固安全知识。
3.发放安全警示小卡片，让幼儿认一认、说一说，加深记忆。
（四）安全小卫士闯关
1.教师设置“浴室安全闯关”游戏，说出不同的浴室行为，让幼儿判断“对”或“错”，做拍手（对）、摇头（错）的动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《图形的分割与拼搭》
活动目标：
1.认识圆形、正方形、三角形等基本图形，感知图形分割、拼搭后形状不变、大小不变的特点，了解一个图形可以分成几个小图形;
2.能动手对图形进行折叠、分割，尝试用分割后的小图形拼回原来的大图形，发展动手操作能力和空间思维能力;
3.喜欢参与图形分割、拼搭游戏，感受数学图形变化的乐趣，乐于探索图形的秘密。
活动过程：
（一）导入活动：图形宝宝变魔术，激发兴趣
1.教师出示圆形、正方形、三角形大卡片，和幼儿玩图形问答游戏：“小朋友们，看看这是什么图形？它有什么特点？”引导幼儿回顾基本图形特征。
2.教师创设魔术情境：“这些图形宝宝会变魔术，它们可以把自己变成好几个小小的图形，我们一起来看看图形宝宝是怎么变的吧！”引出活动主题——图形的分割与拼搭。
（二）图形的分割
1.教师示范图形分割，播放动画辅助讲解
拿出正方形卡片，教师边示范边讲解：将正方形对折，再用安全小刀沿着折痕轻轻剪开，把一个大正方形分成两个一样大的长方形。
用同样的方法，示范将圆形对折分割成两个半圆，将三角形对折分割成两个小三角形。
提问引导：“一个大图形，变成了几个小图形？小图形和原来的大图形一样吗？”让幼儿感知分割后的变化。
2.幼儿自主操作，尝试分割图形
教师发放操作材料，讲解操作要求：轻轻对折图形，沿着折痕分割，小心使用工具，不浪费材料。
幼儿动手分割圆形、正方形、三角形，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的对折分割方法，比如将正方形分成四个小正方形、三角形分成四个小三角形。
请幼儿分享自己的分割结果：“你把什么图形分成了什么样的小图形？分成了几个？”
（三）图形的拼搭
1.教师示范图形拼搭，感知图形还原
教师将分割好的两个长方形小卡片，拼合在一起，变回原来的大正方形：“小朋友们看，分开的小图形，又变回大图形啦！”
依次将半圆拼成圆形、小三角形拼成大三角形，引导幼儿观察发现：小图形拼在一起，能变回原来的大图形，大小和形状都没变。
2.幼儿分组进行图形拼搭游戏
幼儿将自己分割好的小图形，重新拼搭成原来的大图形，尝试多种拼搭方式。
鼓励幼儿互相合作，用不同的小图形拼搭出新的图形，比如用两个小三角形拼成一个大三角形、用四个小正方形拼成一个大正方形。
教师针对性指导能力较弱的幼儿，帮助其完成拼合操作，肯定幼儿的创意拼搭。
（四）图形拼搭大闯关
1.开展“图形还原小能手”游戏：教师随机出示分割后的图形卡片，让幼儿快速拼回原来的大图形，完成即可获得小贴纸奖励。
2.创意拼搭环节：让幼儿自由选择各种小图形，拼搭出自己喜欢的物品（如小花、小汽车、小房子等），并向同伴介绍自己的作品。
3.教师小结：图形宝宝很神奇，一个大图形可以分成很多小图形，小图形又能拼回原来的大图形，我们还能用小图形拼出更多好看的东西。
（五）总结回顾
1.教师带领幼儿回顾本次活动内容：今天我们学会了把大图形分成小图形，再把小图形拼成大图形，发现了图形分割和拼搭的秘密。
2.整理操作材料，表扬积极动手、大胆探索的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：绘画《热气球》
活动目标：
1.认识热气球的外形特征，了解热气球由气囊、吊篮、绳子三部分组成，知道热气球色彩丰富、造型多样；
2.学习用圆形、椭圆形、长方形等基本图形组合画热气球，能大胆搭配鲜艳色彩，均匀涂色，尝试添画云朵、太阳等背景；
3.感受绘画的乐趣，喜欢参与美术创作，乐于大胆表现自己心中的热气球，体验美术创作的成就感。
活动过程：
（一）趣味猜谜，感知热气球
1.教师出示谜语，引导幼儿猜测：“一个大气球，下面挂小筐，带着人们飞，天上逛一逛，打一个物品。”
2.揭晓谜底，播放热气球飞行视频、展示各类热气球图片，引导幼儿仔细观察：
提问：“小朋友们看，热气球长什么样子？上面大大的部分叫什么？下面小小的篮子叫什么？它们用什么连在一起？”
师幼共同总结：热气球有圆圆的、大大的气囊，下面有长方形的吊篮，还有细细的绳子把它们连起来，热气球的颜色五颜六色，特别漂亮。
3.教师引出主题：今天我们就来画一画美丽的热气球，把漂亮的热气球画在纸上。
（二）学习绘画方法
1.教师在白板上示范绘画，边画边讲解步骤：
2.强调绘画要求：涂色时要均匀，不涂出轮廓线，大胆搭配不一样的颜色，画出自己喜欢的热气球。
3.出示教师范画，让幼儿欣赏不同造型、不同色彩的热气球，激发幼儿创作灵感。
（三）大胆绘画热气球
1.幼儿自主领取绘画工具，开始独立创作，教师巡回指导。
2.重点指导：
帮助能力较弱的幼儿掌握热气球结构，引导其画出完整的热气球造型。
鼓励能力较强的幼儿大胆装饰热气球，添画丰富背景，创新花纹和色彩。
提醒幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势，保持画面和桌面整洁。
3.鼓励幼儿大胆想象，画出独一无二的热气球，对幼儿的创意想法及时给予肯定和表扬。
（四）分享交流作品
1.幼儿完成作品后，将作品贴在班级美术展示区。
2.请幼儿轮流上台，介绍自己画的热气球：“你的热气球是什么颜色的？有什么花纹？你想坐着热气球去哪里？”
3.教师进行总结点评，表扬大胆创作、画面整洁的幼儿，肯定每位幼儿的作品亮点。
（五）活动结束：整理回顾
1.教师带领幼儿一起整理绘画工具，养成良好的整理习惯。
2.教师小结：今天小朋友们都画出了超漂亮的热气球，大家都变成了小画家，希望以后我们能画出更多更美的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。