课题：第十七周（6月22日——6月26日）
2026.6.22—2026.6.26第十七周
下午班——
6月22日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《三只蝴蝶》（讲述）
活动目标：
1.理解《三只蝴蝶》故事内容，知道红花、黄花、白花只收留同色蝴蝶的情节，明白三只蝴蝶团结友爱、不离不弃的品质；
2.能够根据图片线索连贯、完整地讲述故事主要情节，学会运用重复对话句式，提高观察能力与语言讲述能力；
3.感受三只蝴蝶相亲相爱、团结互助的美好情感，懂得朋友之间要不离不弃、友好相伴。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师提问导入：小朋友，你们见过蝴蝶吗？蝴蝶喜欢在哪里玩耍？
2.出示三只蝴蝶图片：今天花园里有三只漂亮的蝴蝶，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，它们是最好的朋友。可是突然下雨了，它们会遇到什么事情呢？
3.引出主题《三只蝴蝶》，激发幼儿倾听与讲述兴趣。
（二）分段观察图片，引导幼儿讲述
教师逐幅出示故事图片，引导幼儿自主观察、大胆讲述，教师补充梳理。
1.第一幅图：蝴蝶玩耍
提问：天气怎么样？三只蝴蝶在做什么？它们的心情怎么样？
小结句式：晴天的时候，三只蝴蝶在花园里快乐地做游戏。
2.第二幅图：乌云下雨
提问：天空发生了什么变化？蝴蝶心里怎么样？它们想做什么？
引导幼儿讲述：天变黑了，刮起大风、下起大雨，三只蝴蝶着急地想找地方躲雨。
3.第三幅图：向红花躲雨
引导观察讲述：
红蝴蝶向红花求助，红花说：红蝴蝶可以进来，黄蝴蝶、白蝴蝶不能进来。
提问：三只蝴蝶分开躲雨了吗？它们说了什么？
重点引导幼儿说出经典对话：我们是好朋友，要走一起走，要留一起留！
4.第四、五幅图：向黄花、白花躲雨
引导幼儿自主迁移讲述：
黄花只留黄蝴蝶、白花只留白蝴蝶，三只蝴蝶依然坚持不分开、一起离开。
5.第六幅图：雨停天晴
提问：最后雨怎么样了？三只蝴蝶又在干什么？
幼儿讲述：大雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶又开开心心在一起跳舞游戏。
（三）完整欣赏故事，梳理故事脉络
1.播放完整故事，幼儿完整倾听。
2.教师带领幼儿梳理故事顺序：
晴天游戏→下雨躲雨→花朵拒收异色蝴蝶→蝴蝶坚持不分离→雨停重聚
3.重点巩固核心道理：好朋友要团结友爱、不离不弃。
（四）师幼互动，集体完整讲述
1.分角色对话讲述
请幼儿分别扮演红花、黄花、白花、三只蝴蝶，练习故事对话，大胆表演讲述。
2.幼儿自主完整讲述
给幼儿时间看着图片，独立完整讲述整个故事，教师巡回倾听、指导句式、纠正停顿。
3.鼓励幼儿加入形容词，让故事更生动（着急、难过、开心、团结）。
（五）情感提升，小结升华
1.提问讨论：为什么花朵只愿意收留同色的蝴蝶？三只蝴蝶做得对吗？你喜欢它们吗？为什么？
2.教师小结：
三只蝴蝶非常团结，真正的好朋友不会丢下同伴、不会独自享受。我们小朋友在生活中也要互相帮助、友爱团结、不离不弃。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月24日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：攀爬亭旁
材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶
活动目标：
1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；
2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；
3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《我不生气了》
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，了解生气时身体、表情、心情的变化，明白经常生气会影响身体健康和朋友关系；
2.学会3—4种正确、简单的调节情绪方法，遇到不开心的事情能够主动疏导自己、缓解生气情绪；
3.愿意大胆表达自己的心情，学会宽容、乐观，愿意做情绪的小主人，保持积极快乐的心态。
活动准备：
情绪表情图片、绘本PPT《爱生气的小情绪》
活动过程：
（一）趣味导入：猜表情，识情绪
1.教师出示不同表情图片，请幼儿猜一猜是什么心情。
2.重点出示生气表情，提问：小朋友，你什么时候会生气？生气的时候你的脸、身体有什么感觉？
3.幼儿自由发言：眉头皱起来、心里闷闷的、想跺脚、不想说话、很烦躁。
4.教师小结：每个人都会生气，生气是很正常的情绪，但是一直生气、乱发脾气是不对的，今天我们就一起来学习：我不生气了。
（二）情景讨论：为什么会生气
教师结合幼儿生活经验，创设贴近幼儿日常的情景，引导幼儿讨论：
1.玩具被别人抢走了
2.游戏输了不开心
3.小朋友不小心碰到自己
4.老师没有立刻关注自己
提问：
生气的时候，我们会做什么不好的事情？乱发脾气、哭闹、打人、不理朋友会带来什么后果？
教师小结：
经常生气、乱发脾气，会让身体不舒服、会伤害朋友、让人不喜欢自己，所以我们要学会管理自己的坏情绪。
（三）学习情绪小魔法：赶走坏脾气
教师出示情绪调节魔法卡片，带领幼儿逐一学习简单、实用、适合幼儿的方法：
1.魔法一：深呼吸法
生气时双手放在肚子上，慢慢吸气、慢慢呼气，做3次，让心情平静下来。
教师带领全体幼儿现场练习。
2.魔法二：倾诉说一说
不开心可以告诉老师、爸爸妈妈、好朋友，把心里的话说出来，生气就变少了。
3.魔法三：转移注意力
生气时暂时离开不开心的事情，去画画、喝水、散步、玩玩具，心情就会变好。
4.魔法四：冷静停顿法
想要发脾气时，心里默数123，先不说话、不冲动，冷静一下。
教师总结：生气来了不可怕，我们可以用小魔法打败坏情绪！
（四）情景模拟：我会不生气
教师创设真实生活情景，请幼儿现场演练如何控制情绪：
情景1：游戏比赛输了，很生气
情景2：好朋友不小心弄坏自己的画
情景3：排队时别人插队
引导幼儿回答：
我现在有点生气，我先深呼吸；我不发脾气，我好好说；我可以原谅小伙伴，重新再来
教师及时肯定：你们都是会管理情绪、懂事的情绪小主人。
（五）活动总结与升华
1.教师总结：
每个人都会生气，生气不可怕。只要我们学会深呼吸、说一说、放轻松、转移注意力，就能赶走坏情绪。
2.教育幼儿：
不随便发脾气、不迁怒别人、宽容对待朋友，每天保持开心、乐观、友好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《太阳爱吃冰淇淋》绘本
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道太阳太热会融化冰淇淋，了解小动物们帮助太阳降温的有趣情节；
2.能根据画面大胆猜测、讲述故事情节，能用完整句表达自己的想法，提升想象力与语言表达能力；
3.感受故事幽默、温暖、有趣的氛围，体会乐于助人、团结分享的快乐，愿意主动帮助别人。
活动准备：
绘本《太阳爱吃冰淇淋》PPT
活动过程：
（一）趣味导入，激发想象
1.教师提问：夏天到了，天气怎么样？夏天最热的是谁？
幼儿回答：太阳、天气很热。
2.出示冰淇淋图片：夏天最热的时候，我们最喜欢吃什么解暑？
3.抛出悬念：小朋友都爱吃冰淇淋，可是你们知道吗？天上的大太阳，居然也超级爱吃冰淇淋！
可是太阳这么热，它能吃到冰淇淋吗？今天我们一起来读有趣的绘本——《太阳爱吃冰淇淋》。
（二）分段阅读绘本，猜测讲述情节
1.画面一：太阳馋冰淇淋
出示画面：太阳睁着大眼睛，盯着地上的冰淇淋，口水都快流出来了。
提问：太阳在看什么？它的心情怎么样？你从哪里看出来太阳很想吃冰淇淋？
小结：夏天的太阳高高挂在天上，看到小动物们吃甜甜的冰淇淋，非常羡慕，也超级想吃。
2.画面二：太阳偷偷吃冰淇淋，冰淇淋融化了
出示画面：太阳靠近冰淇淋，冰淇淋慢慢变小、融化、滴水。
提问：太阳吃到冰淇淋了吗？冰淇淋为什么会融化、变小？太阳心里会是什么感觉？（失望、可惜、不开心）
引导幼儿完整讲述：因为太阳太热了，一靠近冰淇淋，冰淇淋就融化了，太阳吃不到。
3.画面三：小动物发现太阳的烦恼
小鸟、小兔子、小猴子看到太阳闷闷不乐。
提问：小动物发现了太阳的烦恼，它们会怎么做？如果你是小动物，你想怎么帮助太阳？
鼓励幼儿大胆想象：给太阳扇风、送冰块、躲云朵、给太阳戴帽子等。
4.画面四：小动物帮太阳降温
小动物们一起给太阳扇风、送凉风、遮挡阳光，给太阳降温。
提问：小动物们为什么要帮太阳降温？降温后的太阳还会不会融化冰淇淋？
5.画面五：太阳成功吃到冰淇淋
太阳变得温柔凉快，终于稳稳吃到甜甜的冰淇淋，非常开心。
小结：小动物们热心帮助太阳，团结一起想办法，终于帮太阳实现了愿望。
（三）完整欣赏绘本，梳理故事脉络
1.教师完整播放绘本，幼儿安静倾听欣赏。
2.师幼共同梳理故事顺序：
太阳看见冰淇淋很想吃 → 太阳太热，冰淇淋融化吃不到 → 小动物发现并帮助太阳降温 → 太阳变凉快，成功吃到冰淇淋 → 大家开心又温暖
3.句式提升：引导幼儿用“因为……所以……”讲述故事。
例：因为太阳太热，所以冰淇淋融化了。
（四）创意想象，续编故事
提问启发幼儿大胆创编：
1.太阳吃完冰淇淋，感觉怎么样？
2.太阳还想吃到更多口味的冰淇淋，怎么办？
3.秋天、冬天的太阳还爱吃冰淇淋吗？
请幼儿自由发言、小组讨论，教师鼓励幼儿大胆、独特的想象，肯定每一个创意。
（五）情感总结
教师小结：
这是一个温暖又有趣的故事。太阳想吃冰淇淋，自己做不到，小动物团结、热心、乐于助人，帮助别人解决困难。我们小朋友也要像小动物一样，愿意帮助同伴、乐于分享、团结友爱，做热心善良的小朋友。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。