课题：第十二周（2026.5.18—2026.5.22）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《一分钟能做什么》
活动目标：
1.感受1分钟的长短，知道秒针走1圈、分针走1格就是1分钟；
2.能专注做事，愿意为更好地完成任务而勤加练习；
3.懂得参与各项活动要集中注意力、抓紧时间，建立珍惜时间的观念。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）故事导入，初步感受1分钟的价值
教师讲述绘本故事《1分钟》，引导幼儿交流故事感受并感知1分钟的珍贵。
师：1分钟到底是多长？
（二）基本部分
1.了解1分钟里能完成的事情。
提问：在1分钟能做些什么？
2.出示材料，引导幼儿了解挑战项目。出示4组材料：串珠、夹花生、插雪花片、剪爱心，引导幼儿交流自己想挑战的项目，并预测自己在1分钟内能完成多少。
第一次挑战，体验1分钟能完成的任务。
第二次挑战，对比感受认真、专注做事效率的不同。
3.感受1分钟的能量
（1）播放《1分钟的能量》自制视频，引导幼儿感受1分钟内可以做的有意义的事情。鼓励幼儿交流看完视频的感受，了解珍惜时间的重要性。
（2）小结：1分钟非常宝贵，尤其是在危机时刻，1分钟可能会挽救一个人的生命。我们无法改变时间的长度，但是可以珍惜每一分钟，合理利用时间。相信大家都能成为一名珍惜时间的小学生。
（三）结束部分
在家庭生活中，和家人开展“挑战1分钟”活动，比如：1分钟跳绳、1分钟叠衣服、1分钟刷碗等，然后将完成情况记录下来，带到幼儿园和大家一起分享，将珍惜时间、合理利用时间有效迁移到家庭生活。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《10以内的连减》
活动目标：
1.理解10以内连减的含义，知道连减是从总数里连续去掉两次数量，掌握连减“从左往右依次计算”的运算顺序；
2.能看懂连续减少的画面情境，会看图列出连减算式，能完整讲述图意与计算过程；
3.愿意参与数学探究活动，体验连续计算的乐趣，养成认真观察、细心计算的好习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）复习导入
1.口算复习。
（二）基本部分
1.初步认识连减。
出示PPT动态画面：树上一共有10只小鸟。
（1）第一次变化：飞走3只小鸟。
师：树上原来有几只小鸟？（10只）
飞走了几只？（3只）
现在可以怎么算？10-3
（2） 第二次变化：又飞走2只小鸟。
师：小鸟有没有停住不动？
2.引导幼儿理解：一共减少了两次，不能一步算完，要连着减两次，这就是连减。
3.完整讲述：树上原来有10只小鸟，先飞走3只，又飞走2只，还剩几只？
4.讲解连减计算顺序。
5.多情境练习，熟练掌握连减。
（三）总结延伸
区域延伸：数学区投放连减看图列式卡片，幼儿自主练习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克的基本场景与核心元素，了解咖啡店的功能分区，知晓咖啡师、收银员等相关职业的简单工作内容。
2.尝试在角色扮演中分工合作，完成点单、制作、服务等任务，发展同伴间的协作能力与问题解决能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《神奇校车》
活动目标：
1.了解《神奇校车》绘本故事特点，知道校车可以变形、带小朋友进入各种神奇地方探索科学奥秘，初步感知简单的科普知识。
2.能细致观察画面细节，根据画面猜测、讲述故事情节，能大胆分享自己阅读到的科学小知识，提升自主阅读与语言表达能力。
3.感受科普绘本的趣味性，激发对大自然、科学现象的探索欲望，喜欢自主阅读、乐于和同伴交流阅读收获。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入
1. 教师提问激趣：小朋友们，你们平时坐校车是去哪里？校车是什么样子的？
2. 教师制造悬念：
今天阅读区里有一辆不一样的超级校车，它会变身、会飞、会变小，还能带小朋友去各种神奇的地方探险，它的名字叫——神奇校车。
（二）自主阅读
1.幼儿自主进入阅读区，自由翻阅绘本。
2.教师提出阅读任务：神奇校车发生了什么变化？它带着小朋友去了哪里探险？你在画面里发现了哪些有趣、神奇的事情？你学到了什么新的小知识？
3.幼儿安静自主阅读，教师巡回观察，轻声指导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿大胆思考。
（三）师幼共读，梳理故事内容
1.集中提问，帮助幼儿梳理故事。
2.师幼小结故事。
（四）互动讨论
1.提问：你最喜欢神奇校车的哪一次探险？你觉得校车哪里最神奇？你从书里学到了什么新知识？
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展想象力与语言表达能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。