课题：第十五周（2026.6.8—2026.6.12）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《我会想念你》
活动目标：
1.知道即将毕业离开幼儿园，理解离别、想念的含义，懂得离别是成长的正常过程；
2.能够大胆表达自己对老师、同伴、幼儿园的不舍与想念之情，学会用语言、行动表达祝福；
3.珍惜幼儿园时光，感受同伴、师生之间温暖的情感，坦然面对毕业离别，体验成长的快乐。
活动准备：
幼儿园生活照片、爱心卡片、彩笔、毕业离别情景图片。
活动过程：
（一）谈话导入，唤醒回忆
教师提问：
“小朋友们，我们马上就要毕业了，你们在幼儿园生活了三年，在这里有哪些开心的事情？”
引导幼儿自由回忆：一起游戏、画画、唱歌、过生日、和老师拥抱等。
小结：我们在幼儿园认识了好朋友，学会了本领，有很多难忘、美好的回忆。
（二）观看照片，感受离别与想念
1.播放幼儿三年生活照片，幼儿欣赏。
2.提问引导情感：
看到这些照片，你心里有什么感觉？
马上要和好朋友、老师分开了，你会不会舍不得？
离开幼儿园以后，你会想念谁？想念什么？
3.教师小结：
马上我们就要进入小学，离开熟悉的幼儿园、老师和好朋友。分开以后心里惦记、怀念对方，就是想念。想念是一种温暖、温柔的感情。
（三）自由表达：我会想念你
1.引导幼儿大胆表达句式：
我会想念……因为……
例：
我会想念老师，因为老师每天照顾我、教我本领。
我会想念好朋友，因为我们每天一起游戏玩耍。我会想念幼儿园，因为这里很温暖、很快乐。
2.同伴互相说一说，鼓励内向幼儿大胆表达自己的心里话。
（四）制作爱心祝福卡
1.幼儿在爱心卡片上绘画、涂鸦，送给好朋友或老师。
2.引导幼儿说出一句离别祝福：
“祝你小学快乐！”“我们永远是好朋友！”“我会一直想念你！”
（五）情感升华，积极面对成长
教师引导：
毕业不是结束，是新的开始。虽然我们会分开、会想念彼此，但是我们都长大了、变勇敢了，要带着幼儿园的快乐和本领，自信走进小学！
（六）活动小结
今天我们学会了表达想念，懂得珍惜友情和师生情。希望小朋友们记住幼儿园的美好时光，记住彼此，带着勇敢和自信迎接小学生活。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《对称》
活动目标：
1.初步理解对称的含义，知道对称图形对折后两边大小、形状完全一样、能够完全重合；
2.能观察、判断生活中的对称物品，尝试动手制作对称图形；
3.感受对称图形的美观，喜欢探索生活中的对称现象。
活动准备：
蝴蝶、树叶、爱心、正方形、圆形图片；剪刀、彩纸、对称与不对称卡片若干、PPT。
活动过程：
（一）导入：猜图形游戏
教师出示一半蝴蝶、一半爱心图片，请幼儿猜猜是什么。
提问：为什么你们能猜出来？
小结：因为另一半和这一半一模一样，引出今天的新知识——对称。
（二）观察探索：认识对称
1.教师演示对折蝴蝶、树叶：
对折后两边完全重合、完全一样，这就是对称图形。
2.认识对称轴：
图形中间对折的这条线叫对称轴。
3.幼儿观察对比：
出示不对称图形（缺角、歪斜图形），让幼儿区分对称和不对称。
（三）游戏判断：对称小侦探
出示生活物品：眼镜、杯子、衣服、雨伞、花朵、房子。
幼儿举手判断：哪些是对称的？为什么？
总结口诀：对折两边一样，能够重合就是对称。
（四）动手操作：制作对称图形
1.教师示范：纸对折，画半边图形，剪下来展开就是对称图案。
2.幼儿自主操作，制作对称窗花、爱心、小树。
3.展示作品，幼儿说一说自己的图形哪里是对称的。
（五）活动小结
生活中有很多漂亮的对称物品，对称让物品看起来整齐、好看、平衡。我们以后可以继续寻找身边的对称现象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、主题活动
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：宠物医院主题
活动目标：
1.认识常见小动物，知道猫狗等宠物生病会难受，了解基础宠物医护工具名称与用途。
2.发展角色扮演、语言表达能力，能模仿医生问诊、安抚小动物、和同伴沟通交流。
3.萌发爱护小动物、尊重生命的意识，不虐待、不随意丢弃宠物。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《我心中的小学》
活动目标：
1.初步了解小学环境、教室、操场、教学楼等基本设施，知道小学与幼儿园的不同；
2.能够大胆构图、合理布局，用绘画形式表现自己想象中的小学；
3.萌发向往小学、期待上小学的美好情感，缓解入学焦虑。
活动准备：
小学实景图片、PPT、画纸、油画棒、水彩笔。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
教师提问：
“小朋友们马上就要上小学了，你们知道小学是什么样子的吗？”
引导幼儿自由说一说：小学有教学楼、大大的操场、篮球场、图书室、很多哥哥姐姐。
（二）观察图片，认识小学
1.出示小学图片，引导幼儿观察：
高高的教学楼
宽阔的操场、跑道
明亮的教室、国旗、花坛
2.对比幼儿园：小学更大、教室更多、操场更宽、哥哥姐姐自己上课、自己整理物品。
（三）启发想象，构思画面
提问引导：
“你心中的小学是什么样子的？
你希望小学有什么？你在小学想做什么？”
鼓励幼儿大胆想象：漂亮的教学楼、彩虹跑道、大大的图书馆、美丽花园等。
（四）幼儿绘画，教师指导
1.教师简单示范构图：先画地面、楼房、天空，再添画人物、花草、国旗。
2.幼儿自主绘画，大胆创作自己心中的小学。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿画面饱满、色彩丰富、大胆想象。
4.鼓励幼儿画出自己在小学学习、游戏的样子。
（五）作品展示与分享
请幼儿介绍：
“我画的小学有……我在小学……”
教师肯定幼儿的创意和大胆想象，给予鼓励。
（六）活动小结
每个小朋友心中的小学都不一样，都很美。希望小朋友们勇敢、自信，开开心心进入小学生活，学到更多本领。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。