课题：芽二（下）第十三周（2026.5.25—2026.5.29）
2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 罗维莉
2026.5.25—2026.5.29第十三周
下午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 水的旅行
活动目标：
1.知道水会流动、会变化，能说出水在生活中的常见旅行路线；
2.学说简单短句，如“水从___来，到___去”，尝试用语言描述水的去向；
3.乐意参与探索游戏，感受水的奇妙，喜欢在生活中发现水的秘密。
活动准备：
水的旅行图片、PPT。
活动过程：
一、情境导入：水从哪里来？
教师扮演“小水滴”，用童趣口吻说：“我是小水滴，我要去旅行啦！小朋友们想不想知道我去哪儿？”
引导幼儿自由发言，调动已有经验。
二、欣赏水的旅行路线
依次展示图片，边讲边引导幼儿观察：
雨水从天上掉下来，落到地上。
水从水龙头流出来，进到杯子里。
小河里的水流向大海/湖边。
水被植物吸收，帮助小草生长。
三、游戏：小水滴去旅行
创设游戏情境：
幼儿站成圈，教师播放流水声。
幼儿做“小水滴”，根据教师指示去不同“地点”：
“下雨啦！小水滴从天上飞下来～”（跳下来）
“水到水龙头啦！”（走到水龙头位置）
“水进杯子里啦！”（跑到小圈中间）
每到一处就引导幼儿说短句：“水到___啦！”
四、语言巩固
教师总结水的旅行：
“水从天上来，到地上。
水从水龙头来，到杯子里。
水在小河里，流向大海。
小水滴喜欢旅行，我们也要节约用水！”
五、活动结束
玩“倒水小实验”（安全版）：
教师用小壶倒水到杯子里，让幼儿看：
“水流呀流，流到杯子里。”
鼓励幼儿大胆说出发声短句。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：科学区
材料：身体部位拼图、纸笔
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 我会保护自己
活动目标：
1.知道不跟陌生人走、不碰危险物品，掌握简单的自我保护方法；
2.懂得保护身体，不玩尖锐东西，遇到不舒服及时告诉老师和家长；
3.增强自我保护意识，愿意主动保护自己。
活动准备：
陌生人玩偶、危险物品（玩具剪刀、插座模型）图片、安全行为图片。
活动过程：
一、情境导入
出示受伤的小玩偶，提问：“小玩偶受伤了，因为它没保护好自己，我们要学会保护自己，不受伤哦。”
二、学习自我保护知识
1.辨别危险：出示插座、尖锐玩具图片，告诉幼儿不能触碰，这些会伤害身体。
2.陌生人安全：不接受陌生人的食物，不跟陌生人离开，遇到陌生人找老师。
3.身体保护：不推挤打闹，不把小物件放口鼻，摔倒要小心，疼了及时说。
三、学念安全儿歌
小宝贝，要记牢，
危险东西我不碰。
陌生人，给零食，
摇头摆手我不要。
身体疼，找老师，
保护自己最最重要。
四、情景模仿
模拟陌生人给零食、触碰危险物品场景，引导幼儿做出正确反应，巩固保护意识。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。