课题：第四周（9月20日-9月24日）
2026.9.20—2026.9.24 第四周
上午班——
9月20日 星期天（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 黏土：丝瓜花
活动目标：
1.观察丝瓜花的外形特征，知道丝瓜花是黄色、花瓣五片、形状喇叭状，认识丝瓜花与丝瓜生长的关系；
2.学习搓、压、捏、粘贴等黏土技能，能够独立制作立体、形态自然的丝瓜花作品。
3.感受丝瓜花朴素的美，喜欢黏土创作，体验动手制作、亲近自然的快乐。
活动准备：
1.黄色、绿色超轻黏土、黏土工具、垫板；
2.丝瓜花实物、丝瓜花高清图片、丝瓜藤生长图；
3.轻柔背景音乐、作品展示板。
活动过程：
（一）观察导入：认识美丽的丝瓜花
1.教师出示丝瓜花图片或实物，引导幼儿仔细观察。
提问：
• 丝瓜花是什么颜色的？
• 它有几片花瓣？是什么形状的？
• 花朵是直直的还是微微卷起来的？
• 花长在什么地方？
2.教师小结：
丝瓜花是金黄色的，一共有五片花瓣，像小喇叭一样，花开之后慢慢会结出小丝瓜，是菜园里很漂亮的小花。
（二）教师示范：黏土丝瓜花制作步骤
1.做花瓣：取黄色黏土，分成五小份，搓圆、轻轻压扁，捏成薄薄的椭圆形花瓣，边缘微微卷起。
2.拼花朵：将五片花瓣围在一起，中心靠拢、花瓣微微向外打开，变成一朵喇叭形小花。
3.做花心：取一点点黄黏土搓细条，放在花朵中间做花蕊。
4.配花叶、花藤：取绿色黏土搓细长藤蔓，捏两片小绿叶，搭配在花朵旁边，让作品更完整、更立体。
教师强调技巧：花瓣要薄薄的、轻轻的，不要太厚，花朵才好看自然。
（三）幼儿自主创作，教师巡回指导
1.幼儿自主取黏土，大胆创作，自由搭配藤蔓、叶子。
2.教师针对性指导：
• 帮助花瓣捏得过厚、形状不舒展的幼儿调整造型；
• 鼓励能力强的幼儿制作多朵丝瓜花、长短不一的藤蔓，丰富画面。
3.提醒幼儿：黏土轻轻拿、不浪费、保持桌面干净。
（四）作品欣赏与评价
1.将所有幼儿作品布置成“丝瓜花开满园”展示墙。
2.幼儿互相欣赏，说一说：
• 你最喜欢哪一朵丝瓜花？为什么？
• 你的丝瓜花开得是什么样子的？
3.教师总结：
小朋友们都很能干，用灵巧的小手做出了金灿灿的丝瓜花，形态自然、非常美丽，感受到了植物生长的美好。
五、活动延伸
1.区域延伸：美工区继续投放黏土材料，幼儿尝试制作小丝瓜、丝瓜藤，组合成完整丝瓜主题作品。
2.户外延伸：到种植区观察真实丝瓜花，对比自己的黏土作品，进一步观察细节。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谜语：弯弯绿丝瓜
活动目标：
1.理解谜语内容，认识丝瓜外形、生长特点，能够读懂谜面线索；
2.愿意朗诵谜语，尝试根据特征猜谜，能用完整语句说出丝瓜的特点，初步尝试自编简单谜面；
3.喜欢猜谜语游戏，乐意参与语言互动，感受猜谜的乐趣，萌发继续观察丝瓜的兴趣。
活动准备：
1.实物丝瓜、丝瓜藤、丝瓜图片；
2.PPT：丝瓜生长过程图片。
活动过程：
（一）导入：谈话引出丝瓜
教师出示丝瓜实物。
师：小朋友们，看一看这是什么？谁来说一说丝瓜长什么样子？它长在哪里？
幼儿自由发言，说一说自己观察到的丝瓜：绿绿的、长长的、有的弯弯的，长在架子上，开黄色小花。
师：今天我们学习一则关于丝瓜的谜语，请大家仔细听一听。
（二）教师完整朗诵谜语，幼儿初步感知
1.教师慢速朗诵谜语《弯弯绿丝瓜》。
提问：谜语里面说了什么？谁听出来谜底可能是什么？
幼儿自由猜测，教师不急于公布答案。
2.再次朗诵一遍谜语，请幼儿仔细倾听里面的线索。
提问引导拆解谜面：
• “一根藤，爬篱笆”告诉我们什么？（它有藤，会往架子上爬）
• “开出黄花不结瓜”是什么意思？（丝瓜会开出黄色的小花）
• “身子长长弯月牙”丝瓜是什么形状？
• “身穿绿衣味道佳”丝瓜是什么颜色，可以用来做什么？
（三）理解谜面，集体学念谜语
1.结合图片逐句讲解，帮助幼儿理解每一句的含义。
2.分句带领幼儿朗读，注意停顿、节奏。
3.完整集体朗诵，可以分组念、男女对念。
师：谜语不能直接说出谜底，要用悄悄话一样的语言说出物品的特点。
4.揭晓谜底：弯弯绿丝瓜！
（四）游戏：猜谜大闯关
1.游戏1：教师念谜语，全体幼儿抢答谜底。
2.游戏2：请能力强的幼儿上台朗诵谜语，其他小朋友猜。
3.启发幼儿创编简单谜面。
师：除了谜语里说到的，丝瓜还有哪些特点？我们能不能自己编一句新的谜语？
启发幼儿说出：叶子大大的、老了里面有丝瓜籽等，教师帮助整理短句。
（五）活动小结
师：今天我们学会了谜语《弯弯绿丝瓜》。谜语会把东西的秘密藏在句子里面。平时我们在种植区观察丝瓜的时候，也可以自己编谜语，讲给好朋友猜。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：不开心也没关系
活动目标：
1.知道每个人都会有不开心、难过、生气的情绪，了解负面情绪是正常的情绪，不用害怕、不用压抑；
2.愿意大胆说出自己的不开心，学会2-3种简单、正确的调节坏情绪的方法；
3.接纳自己的所有情绪，学会关爱自己、宽容自己，保持积极乐观的心态。
活动准备：
1.PPT；
2.情绪小云朵卡片、彩色画笔。
活动过程：
（一）导入：情绪猜猜猜，认识情绪
1.教师出示不同表情的小朋友图片，请幼儿猜一猜他们的心情。
师：小朋友们，你们看图片上的小朋友，他们现在是什么心情？什么时候你会开开心心的？
2.自由谈话：我的开心时刻
请幼儿说一说自己什么时候最开心，引导幼儿发现：我们每天都会有各种各样的心情。
3.教师小结：
我们会有开心、快乐的心情，也一定会有难过、委屈、生气、不开心的时候，这是每个人都会有的，不是错误的事情。
（二）情景讨论：不开心很正常
1.出示生活情景PPT，引导幼儿讨论
情景1：玩具被小朋友抢走了，心里不开心。
情景2：画画画不好，觉得难过。
情景3：想妈妈、和好朋友吵架了，觉得委屈。
2.提问互动
• 遇到这些事情，你会不会不开心？
• 不开心的时候，能不能哭？要不要憋着？
3.核心引导（贴合幼儿语言）
师：不开心也没关系！
大人会不开心，小朋友也会不开心，难过、委屈、生气都不是坏情绪，是我们心里的小感受，不用害羞，也不用藏起来。
4.幼儿自由分享：我什么时候会不开心
鼓励孩子大胆表达，老师认真倾听、不评判、不否定。
（三）探索学习：赶走不开心的小办法
师：不开心来了，我们不用害怕，可以用温柔的办法赶走它！带领幼儿学习简单好用的情绪调节方法：
1.说一说：把不开心告诉老师、爸爸妈妈、好朋友，说出来心里就轻松了。
2.深呼吸：深深吸气、慢慢呼气，烦躁的心情会变平静。
3.动一动：轻轻跳一跳、拍拍手、散步、玩玩具，转移坏心情。
4.画一画：把不开心画在纸上，画完坏心情就飞走啦。
教师小结：情绪没有好坏，不开心的时候，不哭不闹憋在心里不对，乱发脾气也不对，我们可以用温柔、安全的方法照顾好自己的心情。
（四）游戏互动：赶走情绪小乌云
1.每个幼儿领取一张“小乌云”卡片。
2.请幼儿想一想自己最近不开心的事，轻轻画在乌云上。
3.教师引导：现在我们一起把不开心丢掉！
幼儿跟着老师做深呼吸、轻轻摆手，假装把乌云坏心情吹走。
4.集体宣誓：不开心也没关系，我可以照顾好自己！
（五）结束总结，升华情感
师：每个人都会有不开心的时候，这是非常正常的。不用因为不开心自责，不用害怕难过。我们可以勇敢说出情绪，学会调节心情，做一个乐观、勇敢、爱自己的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。