课题：苗二上第十二周（2026.11.16--2026.11.20）
2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 崔晴思雨
2026.11.16—2026.11.20 第十二周
下午班——
11月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有的的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美术室
材料:彩色卡纸、丙烯马克笔
活动目标：
1.培养幼儿对美术兴趣；
2.培养幼儿自主动手模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 安静倾听小达人
活动目标：
1.了解认真倾听的简单方法，明白倾听是尊重别人表现；
2.愿意在集体中安静倾听，能尝试做到别人说话时不去打断、不吵闹，逐步养成倾听习惯；
3.感受认真倾听带来的快乐，愿意做懂得尊重同伴、老师的倾听小达人。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：故事导入，引发思考
教师讲述故事提问：小松鼠哪里做得不好？小兔子为什么不开心？
小结：别人说话的时候，如果随便插嘴，别人就没办法好好讲，这是不礼貌的。我们要学会安静倾听，做倾听小达人。
二、讨论学习：怎样认真倾听
出示图卡，和幼儿一起讨论倾听小妙招；眼睛看着说话的人；小耳朵仔细听；小嘴巴闭闭好’不随便插嘴；听懂了再举手发言。
三、情景小游戏：我会安静听
四、评选倾听小达人
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净；
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.知道白格子攀爬的游戏规则，了解攀爬时手脚协调的方法，懂得游戏中保护自己的简单安全常识；
2.锻炼幼儿手臂力量、身体平衡与手脚协调能力，提升肢体的爆发力和身体控制能力；
3.乐于参与攀爬游戏，敢于挑战难度，体验体育游戏的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.尝试运用剪刀、彩纸、黏土等多种美工材料进行创作，锻炼手部小肌肉动作，能大胆表现自己的想法；
2.喜欢美工创作活动，愿意欣赏同伴的作品，体验动手制作的乐趣，养成整理美工材料的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
科学活动 声音从哪里来
活动目标：
1.感知物体振动产生声音，知道声音是物体动起来才发出来的，不是物体本身自带声音；
2.尝试用多种方法让物体发声，能大胆说出自己的发现；
3.愿意探索声音的秘密，体验科学探究的乐趣，懂得爱护操作材料。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：听声音猜一猜
播放各种生活声音，请幼儿猜一猜是什么声音。
师：哇，我们听到了好多声音！那小朋友想一想，声音到底是从哪里来的呢？引出活动主题：声音从哪里来。
二、探索实验一：敲小鼓，发现秘密
出示小鼓，先不敲：小鼓现在有声音吗？
请个别幼儿上来试一试，看一看、摸一摸鼓面麻麻的感觉。
三、探索实验二：分组操作，制造声音
幼儿分组自主探索，教师巡回并引导提问，敲一敲、摇一摇、拨一拨、碰一碰，都会让物体振动，振动就会产生声音。
四、拓展：我们自己的声音
我们说话的时候，喉咙里的声带也在振动，所以我们才能发出声音。
五、结束小结
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角度入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
艺术活动 美术：声音色彩涂鸦
活动目标：
1.感受不同声音有不一样的特点，知道可以用颜色、线条表现听到的声音；
2.大胆运用色彩、线条涂鸦，发展想象力与色彩表现力；
3.喜欢听声音、玩色彩，体验声音和美术结合创作乐趣，愿意大胆介绍自己的作品。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入：听一听，声音不一样
师：今天我们来玩一个特别的美术游戏？
依次播放声音并提问：这个声音听起来是轻轻的还是大大的？慢慢的还是快快的？
二、欣赏讨论：声音变线条、变颜色
出示示范涂鸦图，和幼儿一起联想，鼓励幼儿大胆想象。
三、幼儿创作，教师巡回指导
提出创作要求：听一段声音，跟着声音的感觉自由涂鸦；保持画面干净，换颜色时可以换笔。
四、作品分享：我的声音画
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。