课题：第六周（4月1日-4月5日）
2024.4.1——2024.4.5 第六周
上午班——
4月1日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动 绘本：神奇的汉字
活动目标 ：
1. 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3.体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。
活动准备：
床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称；“木、林、森”汉字卡片及相应的图片；书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程：
一、欣赏书法作品。
师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。” 了解汉字的演变。
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1. 床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
2. 出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？” 进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）出示树的图片。 引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。
3. 游戏：找名字 在很多的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
六、区角游戏：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 建构区 生活区
（二）材料调整
美工区增加操作材料
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：夹粽子
活动目标：
1.发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。
2.培养幼儿间相互合作的能力。
3.体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。
活动准备:
人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。
活动过程:
一、教师:“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。
二、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。
三、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。
用沙包当粽子，筷子夹沙包就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。
教师让幼儿夹住沙包在软质地毯.上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考:“为什么沙包会下来?总结出经验:要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了
（二）体育游戏：跨步
活动目标：
1.锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。
2.教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备: 50米场地、起跑线、终点线
活动过程:
1.两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)
2.哪组幼儿提前到终点为获胜方。
3.以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。
4.幼儿游戏、教师随场指导。
5.游戏结束，整理场地。
二、花样篮球
三、室内活动
建构游戏 机器人
活动目标：
1.让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2.学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3.培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
一、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
二、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
三、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
四、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
五、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
六、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
上午班——
4月3日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
四、早操/升旗仪式
2. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动 撕名牌
活动目标：
1. 提高幼儿的反映能力和身体的灵敏性。
2. 体验竞赛活动，感受游戏的快乐。
活动准备：
1. 口哨 2.废旧纸箱 3.轮胎
活动过程：
一、热身运动。
跟老师的口令一起热身，让身体动起来。
二、你追我逃
1. 分成2组，A组在前，B组在后一米处追赶，沿着轮胎跑直线追赶并撕掉前方幼儿的名牌，若前方幼儿逃至安全区责不可以再撕。（轮流追赶，并且告知幼儿只可以追自己面前的幼儿。）
2. 增加难度，用跑S弯的方式再轮流追赶一次。
三、口哨游戏（提高身体反应能力）根据教师口哨做出正确反应。
1. 声口哨：迅速转身，躲避攻击。
2. 声口哨：迅速蹲下，误导敌人。
3. 声口哨：迅速躺下，暂时挡住攻击。
4. 幼儿围成一个圈慢跑，根据口令做相应动作。教师总结：刚才的奔跑训练以及口令游戏让小朋友的反映变得特别快，现在已经具备游戏资格，可以正式进入游戏。
四、你追我赶撕名牌
教师讲述游戏规则：
1. 不可以撕扯、变相攻击小朋友
2. 不可以跑出绿色的场地，在规定范围内游戏
3. 听到老师口哨声必须立刻到老师面前集合
4. 被撕掉名牌的小朋友暂时脱离游戏，跟老师一起站在等待区，不可以再撕名牌，等到下一轮的游戏，开始第一轮游戏。一轮游戏结束后，增加游戏的空间感，请幼儿用轮胎和废旧纸箱搭建属于自己的秘密藏身处。开始第二轮游戏。
五、放松
请俩队幼儿互相捶肩膀和腿，虽然游戏中是对手，结束游戏后依然是好朋友。
六、区角游戏：
（一）开放区域
海马体照相馆 美学中心馆 萌宠医院 星巴克
（二）材料调整
萌宠医院增加操作材料
（三）重点指导区域
萌宠医院
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月5日 星期日（补周五）
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：荷花荷花几时开
活动目标：发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。
活动准备;
活动过程：
一、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
二、再次游戏
游戏规则：
1.须等儿歌念完才能逃。
2.不跑到远离老师的地方。
游戏儿歌：
桃花桃花几时开？一月开；
一月不开几时开？二月开；
二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（二）体育游戏：拾棉花
活动目标：发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。
活动准备:操场
活动过程：
一、全体幼儿围成一个大圈圈，蹲在地上。由一个小朋友围着圆圈边走边说儿歌，说到找个座位坐下吧！被坐的小朋友问，坐着的小朋友答。说完了一个跑一个追，跑着的回到追的位置上去。游戏重新开始。
二、游戏儿歌：
拾、拾、拾棉花，拾到天黑害了怕。找个座位坐下吧！
幼儿问：“你是干啥的？
答：我是走路的。
那我怎么听到你的肚子里咕噜咕噜响，吃了个水饺、打了个碗。你跑我就撵。
二、花样篮球
三、室内活动
绘本游戏 大熊的拥抱节
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。
2.学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。
3.敢于表达与表现自己理解和想法。
活动准备：
课件，音乐，难过的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。
活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1.师：今天呢，崔老师想和小朋友们一起度过一段快乐的时光，你们开不开心呀？既然开心，哪谁愿意和老师拥抱一下呢？
2.师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？
3.师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友！让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗？（背景音乐）
4.在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。
5.提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（温暖，开心，快乐，高兴，舒服）师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁？（出示难过的大熊）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿猜测），那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧！
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》
1.播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》
2.播放故事第一段，了解大熊的想法。
3.播放故事第二段，理解小动物的语言。
师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。
提问：究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的事情呢，接着往下看！
4.播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。
5.播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，决定向小动物们道歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）
师：最后大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区别？
师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的？
三、完整地播放故事。
师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧！
四、结束离场
师：你们喜欢大熊吗？愿意和她成为好朋友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！