课题：第六周（2024.4.1—4.5）
2024.4.1——2024.4.5第六周
下午班——
4月1日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：蚂蚁运粮
活动目标：
1.通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。
2.巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。
3.培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。
活动准备：
沙包、垫子
活动过程：
谈话导入：小朋友们今天我们要来帮助小蚂蚁运粮食，沙包就作为它们的粮食，我们要通过爬行把沙包从一头运到另外一头。
游戏分为两组同时进行，要求人数同样，哪一组先运完哪一组获胜。
（二）体育游戏：石头剪刀布
活动目标:
1.学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2.训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：操场
活动过程：
1.小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)
2.今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3.带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4.交代游戏规则:两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作-样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
5.引导幼儿两两结伴游戏。
6.评价游戏结果，结束游戏。
二、花样篮球
三、室内活动
音乐游戏：魔法线条
活动目标
1.了解四种线条（波浪线、弧线、蛇形线、螺线），并感知音乐的结构后尝试自主创造。
活动难点：
1.能按照游戏规则随乐进行表演。
2.感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。
活动准备：
1.音乐
2.彩带
活动过程：
一、开始部分
1.故事导入
教师：有一位老爷爷做了许多的木偶，小木偶们非常羡慕小朋友们的生活，羡慕小朋友们能自由自在的做游戏、能背着书包上学、还能吃好多好多的好吃的，于是小木偶们就非常非常的努力学着小朋友们的本领。
教师展示小木偶学的本领，请幼儿说一说小木偶都学了那些本领？并做出来。
二、基本部分
教师：有一味美丽的仙女看到小木偶们每天都努力的学习着人们的本领，所以就送给了他们一条神奇的的彩带，只要能用彩带完成三个挑战就能实现梦想把小木偶 们变成正真的人。
1.幼儿感知A段音乐挑战第一关
教师用小仙女教的魔法打开彩带
教师跟随A段音乐舞动彩带，幼儿感知A段音乐同时观察都舞出那些线条？并按照教师为舞动出来的顺序排列。
教师再次跟随A段音乐舞动彩带验证彩带的顺序并提问线条个出现了几次？
教师引导幼儿按照游戏规则听A段音乐验证线条出现的次数（幼儿用右手食指舞动）进行游戏。
发放彩带幼儿用彩带跟随A段音乐舞出线条，在舞动彩带的同时发现出现的问题，（彩带为什么会打结？）
教师小结打结原因：因为甩彩带时手腕力量太小，没有把彩带甩起来，所以造成彩带打结。
2.引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则随A段音乐舞出四种线条挑战第第二关游戏。
幼儿尝试自主按照游戏规则再次跟随音乐舞出四种线条
3. 幼儿感知B段音乐进行创编挑战第三关。
幼儿再次跟随音乐舞出四种线条的同时感知A段音乐与B段音乐有什么不一样的？
引导幼儿尝试自主进行跟随B段音乐用彩带进行创编舞出除四种线条以外的线。
三、结束部分
1.再次感知完整音乐，实现了愿望小木偶变成了人。
四、延伸部分
1.用彩带去操场上探索不同的游戏。
上午班——
4月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
科学 0的加减
活动目标：
1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.生疏生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。
3.培育幼儿比较和推断的力气。
4.进展幼儿规律思维力气。
5.有爱好参与数学活动。
活动准备
PPT
活动过程
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的玩耍。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3,7-4,8+1这个环节是关怀幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？6是第几位号码？最终一位是几？
师你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。
六、区角游戏
（一）开放区域
科学区 篮球吧 语言区 植物角 生活区
（二）材料调整
科学区增加操作材料
（三）重点指导区域
科学区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月3日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏： 萝卜蹲
活动目标：
1.继续巩固培养学生动作的协调性及快捷反应能力。
2.从玩乐游戏中放松学生紧张的学习情绪，同时得到身体锻炼。
活动过程:
1.教师讲解《萝卜蹲》的游戏规则:
(1) 各人要记住自己的果蔬名字。
(2)在蹲的过程中要念出“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲好青菜蹲”。
(3)是青菜名的学生，在蹲的过程中，继续念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黄瓜蹲”，以次序展开游戏，念出什么果蔬名字自己自由选择。
(4)反应慢的幼儿，应自动出局。
2.学生游戏开始:
(1)教师分男女小组四组。
(2)游戏按规则进行。
(3)最后一名为优胜者。
(4)每小组的第一名再组合成一组，决胜最后冠军。
（二）体育游戏： 捉龙虾
活动目标：
1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备：平整的场地、音乐。
活动过程：
1.创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好？
2.幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。3.游戏玩法：大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
4.教师总结：今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。
二、花样篮球
三、室内活动
益智游戏：大鱼吃小鱼
活动目标
1.知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
2.尝试将动植物按食物链进行排序。
3.懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。
活动准备：
幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片
活动过程：
1.观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类）
（1）观察动植物图片，认识动植物。
教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？认真想想它们的名字。
（2）将动植物进行分类。
2.知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
（1）思考、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
教师：动物平时吃什么来生存？
（2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。
教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？
（3）观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
3.尝试食物链排序。
观察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。
教师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。
4.引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增强幼儿环保意识。
提问：如果生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，慢慢的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思考，食肉动物缺失后带来的后果。
引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保护生态平衡。
5.总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
4月4日 星期四
清明节放假
上午班——
4月5日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
艺术 拓印：汉字拓印
活动目标
1.学习并认识汉字基本笔画和常见部首。
2.通过拓印的方式，提高幼儿的字形识别能力。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿对汉字的兴趣。
二、教学准备水写布。
红、蓝、绿、黑颜色的印台油墨。
毛笔、宣纸。
细绳或黄色电工胶带。
三、教学活动
1.导入活动
教师出示汉宇宣纸，带领幼儿一起认识汉字，并让幼儿发现汉宇的构成（由五个笔画组成，每个笔画的不同细节）。
2.详细讲解笔画和部首
教师通过图片、PPT或现实物品等多种方式展示常见的笔画和部首，让孩子们逐渐了解和学会笔画的写法和部首的分辨。
六、区角活动
（一）开放区域
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。