课题：第九周（2024.4.22-4.26）
2024.4.22——2024.4.26第九周
下午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：冰冻游戏
活动目标：
1.听信号做相应的动作，发展幼儿灵活的的反应能力。
2.能勇敢、不怕冷地参加体育锻炼。
活动准备：
会念儿歌《我们一起来运动》
活动过程：
一、谈话导入活动
1.师：小朋友，现在是什么季节了?冬天天气怎么样?那有什么好办法能让我们的身体变得更暖和些呢?
2.师：那就让我们一起来运动运动吧!
3.边念儿歌边做模仿操。
二、玩结冰游戏
1.师：现在感觉怎么样了?(暖和)那我们来玩个好玩的游戏“结冰游戏”。
提出游戏要求：当听到老师说结冰块时，你们要摆出一个造型，不能动;当听到冰块融化了，你们就可以自由活动了。听明白了吗?
2.幼儿开始游戏：师：冬天到了，天空中飘起了雪花，你们会学小雪花从天空中飘落下来的样子吗?(幼儿自由表演)雪越下越大，我们来滚雪球拉!(引导幼儿双手抱紧做转的动作表示滚雪球)滚呀滚，滚呀滚，雪球滚累了，想休息了!(幼儿站原地休息)天气越来越冷，雪球变成了冰块。(提醒幼儿摆造型不动，保持十秒)太阳出来了，冰块融化了，变成了水蒸气。(幼儿做放松运动)
3.第二遍游戏时，教师提出难度：要求两个幼儿抱着滚雪球、结冰块。
(滚雪球结冰块可以三个人，四个人。教师根据情况而定。)
三、结束
今天玩得开心吗?让我们学着机器人走回教室吧!
（二）体育游戏：城门城门几仗开
活动目标:
游戏规则：幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌"城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉"儿歌结束城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。（做城门的两名幼儿提前商量好自己是哪种水果）
二、花样篮球
三、室内活动
音乐游戏：谁是我的菜
活动目标
1.感受音乐欢快活泼的节奏，用动作随乐表现狐狸、鹅女士、鹅宝宝等故事情节。
2.幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型。
3.积极大胆地表现与表达，体验同伴间合奏的快乐。
活动准备
音乐、铃鼓、手铃、响板等乐器 、音乐图谱
活动过程
一、绘本导入
1.教师通过图谱提问幼儿，回忆故事内容
师：故事里都有谁？
指认图谱一一回忆故事人物。
提问：谁和谁要做一锅汤？狐狸和鹅妈妈。
谁去提醒鹅妈妈别上当？鹅宝宝。
狐狸在汤里放了什么？切柠檬。怎么切的？
指导动作：切切切柠檬，切切切柠檬（一只手心朝上，另一只手做切的动作）
鹅妈妈在汤里放了什么？辣椒。怎么做的？
指导动作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的动作）
鹅宝宝怎么去提醒鹅妈妈的？
指导动作：别上当别上当，千万千万别上当！（两只手放在胸前摇晃）
播放音乐，师幼共同做动作。
2.提问故事细节，幼儿自由创编动作及表情。
师：柠檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？
引导幼儿自由表现创编动作表情。
师：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？
引导幼儿自由表现创编动作表情。
再次播放音乐，师幼共同用动作表现音乐。
二、分组分角色表演，用乐器表现音乐律动
1.教师分组分角色完成音乐律动。
2.教师出示乐器铃鼓、响板、铃铛，讲解玩法。
3.按角色分配乐器，播放音乐，在师的指导下完成演奏。
三、游戏升级，分组竞赛。
1.教师出示道具锅，说明游戏规则。
2.分组竞争，看哪个队胜利。
四、教师带领幼儿退场，活动结束。
上午班——
4月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
科学 拼出我的名字
活动目标：
1. 运用人物拼板拼出自己的名字。
2.体验运用不同材料进行手工活动的乐趣。
活动准备
PPT、拼板
一、引导幼儿发现拼板上的秘密。
1.教师出示人物拼板，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我带来了一些有趣的拼板，你们看看这些拼板可以拼出什么？
2.教师引导幼儿观察人物拼板上的细节，如头发、脸部轮廓、眼睛等，并请幼儿尝试拼一拼，说一说。
师：请你仔细看一看，这些拼板上的小图案可以拼出谁呢？
二、引导幼儿尝试拼出自己的名字。
1.教师引导幼儿思考如何利用人物拼板拼出自己的名字。
师：刚才我们看了这些拼板上可以拼出小朋友、老师和小动物，那我们的名字也可以用这些小图案拼出来哦！谁来试试看，把自己的名字拼出来。
六、区角游戏
（一）开放区域
科学区 篮球吧 语言区 植物角 生活区
（二）材料调整
科学区增加操作材料
（三）重点指导区域
科学区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏：贴烧饼
活动目标：
1. 练习快跑和躲闪，提高身体的灵敏度和协调性；
2. 遵守游戏规则和玩法；
3. 体验游戏带来的乐趣。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
1. 介绍游戏的名称和玩法。师：今天我们要玩一个新游戏，游戏的名称叫“贴烧饼”，现在我们小朋友都两两一组站在“烧饼炉”边（圆上），小朋友们都当“烧饼”。游戏开始时，两个小朋友先进行游戏，两人商量好谁追谁跑后，在“炉子”的外边玩游戏，一个追，一个跑，跑在前面的小朋友要尽量不让后面的小朋友追到，当前面的小朋友贴在一组人的前面时，后面的小朋友要赶紧跑，追的小朋友就要变换追逐的对象了。在游戏的过程中小朋友只能围着炉边跑。
2. 示范讲解游戏的玩法，讨论快速转弯跑的方法。师：转弯时容易摔倒又跑不快，你们有什么好办法呢？（幼儿讨论，总结以前的经验，引导幼儿尝试不同的方法。表扬好的方法：他想的方法可真好，我们一起试一试！）
3. 游戏2~3次。强调游戏规则：只能贴在一组小朋友的前面，一定要围着“炉子”边跑。重点：学习游戏的玩法，能按规则游戏。难点：曲线跑时自己调节身体的重心。
4. 反复游戏。引导幼儿体验不同的经验。师：你们有什么好方法使自己在转弯时跑得又快又好呢？
5. 整理运动。和幼儿一起在音乐中整理放松，重点放松腿部。
游戏玩法：所有人站成一个前后两人的小组，形成一个圆圈。在每组中间留出一个间隙，选择追赶者和追逐者。被追赶的孩子跑到任何一对孩子面前站住。此时，贴在后面的孩子将成为被追逐的对象，并立即沿着外圈快速奔跑。追逐者继续追逐。如果他被追赶，他将交换追赶对象，游戏将重新开始。
（二）体育游戏：地雷爆炸
活动目标：
1. 锻炼幼儿跑步速度，锻炼幼儿反应能力；
2. 发展幼儿思维和口语表达能力；
3. 积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
1. 导入：集体游戏“跑跑蹲”。让幼儿在活动身体，激发孩子想运动的欲望，在跳一跳、下蹲等动作中，让身体得到舒展，起到热身的效果。
2. 尝试学习“地雷爆炸”的玩法。1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。选出一个人为追逐者，其余幼儿则为逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一点的范围，追逐者只要能捉到一个人就胜利。
3. 总结第一次，提出新的要求，进行第二次游戏。教师：这样捉人你们觉得怎么样？教师：是的，这样捉那个追的人很容易就胜利了，你们有什么好办法吗？教师：这次逃跑的朋友有一个保护自己的好办法，就是在快被捉住时，你可以蹲下说“地雷”，追的人就不能追他了，另找目标追逐。
4. 总结第二次，提出更高的要求，进行第三次游戏。教师：这次你们碰到了什么问题？我听到有小朋友说，逃跑的人都变成“地雷”了，没有人可以捉了，那怎么办呢？你们来想想办法。教师：我有个好办法，就是当“地雷”蹲在原地不能动时，其他逃跑的人可以来帮他，轻轻拍一下他，并喊“爆炸”，这样“地雷”就成功获救了，你们觉得这个办法怎样？那我们一起来试试。
5. 游戏：地雷爆炸。
6. 放松活动教师：今天我们玩得很开心，我们一起来放松放松我们的身体吧。
游戏玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说"地雷"：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而"地雷"只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。
二、花样篮球
三、室内活动
益智游戏：图形之间的关系
活动目标
1.将三角形、正方形、长方形等常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。
2.能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。
3.大胆动手操作，体验图形分割、组合的乐趣。
活动准备
课件《小熊披萨店》。
教具：三角形、圆形、正方形、长方形折纸若干、剪刀人手一把；
大拼图 15 块；磁性七巧板人手一套。
活动过程
一、参观"小熊披萨店"，初步观察并发现生活中的图形组合。
1.出示课件《小熊披萨店》，引导幼儿观察并发现生活中的图形组合。
提问：小熊披萨店里都有什么东西？是由什么图形组成的？
2.请幼儿找一找生活中（现场）有哪些物品也藏着图形组合。
小结：生活中有很多东西是由各种图形组成的，给我们不一样的感觉。
二、帮助"小熊分披萨"，探索图形之间分割和组合的关系。
1.创设问题情境，引发幼儿参与活动的愿望。
提问：小熊披萨店的披萨出炉了，看看有什么形状的？小动物们闻到香味儿也赶来了，可小熊做的不够分，咱们帮帮小熊，把一块披萨分成两份，看看能变出什么形状的披萨？
2.幼儿第一次操作并交流，初步探索图形的分割组合。
（1）提问：你的披萨是什么形状的？变成了什么形状的披萨？
（2）请个别幼儿拿着自己分割的披萨介绍。
小结：同样一个 XX 形大披萨，分一下，能变出两块不同形状的小披萨。
（3）幼儿尝试组合操作。提问：能把披萨再变回原来的形状吗？试试看！
3.幼儿第二次分割操作并交流，进一步理解图形的分割组合。
（1）提问：把你的两块披萨再各分一次，看看一共变成了几个什么形状的披萨？
（2）选择几名幼儿介绍，重点介绍不同的分法。
（3）幼儿再次组合操作。提问：披萨变成了这么多份，能快速变回原来的形状吗？
小结：原来一个大披萨可以分成不同数量、不同形状的小披萨，分割后的小披萨组合起来还能变回到原来的大披萨。
三、帮助"小熊铺地砖"，尝试运用各种图形组合长方形。
1.介绍游戏情境，讲解游戏玩法。
小熊还想把披萨店铺上漂亮的地砖呢，我们再来帮助小熊把地砖找到合适的位置铺好，组成一面长方形的大地砖。
2.提供三组不同形状、不同拼法的"地砖"，请幼儿与组内同伴互相交流拼摆，帮助小熊完成"铺地砖"。
3.幼儿分组交流操作结果，集体分析纠错。
要求：检查一下每个小组拼得对不对？哪里有问题？可以怎样拼？
上午班
4月25日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
社会 名字的由来
活动目标
1.大胆在集体前分享自己的名字的来历与含义，态度自然大方。
2.知道自己名字的来历与含义，从别人的谈话内容中了解别人名字的来历。
3.能围绕名字的话题充分表达自己的见解，会用轮流的方式交谈。
活动准备：
写着全班幼儿名字的图片，部分家长讲述自己孩子名字来历的视频与信件。
活动过程：
一、图片导入一一呈现全班幼儿的名字。
教师展示全部幼儿的名字，幼儿观看并交流，以引出本次谈话的主题。（大部分幼儿已经认识并会书写自己的名字）
1.教师提问，引出谈话话题。
师：“每个小朋友都有自己的名字，并且名字大多数也不一样，那你知道自己的名字的来历与含义吗？”
2.幼儿自由与邻座的小朋友交谈，分享自己名字的来历与含义。
3.集体交谈，说一说、猜一猜。
（1）教师请部分幼儿向大家分享自己名字的来历与含义。
（2）教师说出班上另一位教师的名字，请幼儿猜一猜其名字的含义，然后再让该教师进行讲解。
（3）教师播放家长的介绍视频或朗读家长的信件，来验证幼儿前面的讲述是否正确。
4.通过提问的方式拓宽谈话范围。
师：“我们每个人都有自己的名字，名字有什么作用呢？你在哪里见过名字呢？“教师通过以上提问，引导幼儿围绕名字的作用进行谈话。
六、区角活动
（一）开放区域
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月26日 星期五
上午活动
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：老狼老狼几点了
活动目标：
1.练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。
2.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
3.增强合作精神，提高竞争意识。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
1. 热身运动：头部，扩胸，脚腕手腕。
2. 导入：小朋友们都知道大灰狼吗？今天我们要玩跟大灰狼有关的游戏，你们猜一猜？
3. 讲解游戏规则：
（1）老狼回答几点时不准回头看.
（2）幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.
（3）只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.
（4）老狼不能追捉已过横线的幼儿。
活动玩法：
在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。
4.放松运动。
（二）体育游戏：小马过河
活动目标:
1.练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.能绕过障碍物跑、跨跳。提高动作的协调性和灵活性。
活动准备
平衡木、绳子
活动过程
1.热身运动：转头、踢腿、向后挥臂等动作。
2.创设游戏情境“小马学本领”。引导幼儿自由探究助跑跨跳的方法。
(1)教师出示平衡木和“小河”(平行绳子)请幼儿尝试用自己的方法跨过去。
(2)组织幼儿自由练习。
(3)请幼儿交流分享。教师示范讲解
3.介绍游戏场地、玩法和规则。组织幼儿开展游戏“小马运粮”。
(1)教师介绍并示范游戏玩法。
(2)幼儿开始依次练习，熟悉游戏玩法。教师注意观察。指导个别幼的跨跳动作。
(3)幼儿开始竞赛游戏。教师提醒幼儿遵守游
戏规则。
1. 放松活动。
二、花样篮球
三、室内活动
特色绘本活动：彩色的乌鸦
活动目标
1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2.适当想象说话,培养学生的想象能力。
3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。
4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。
活动准备
PPT
活动过程
1.小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?
再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么
2.陈老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本:"从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。
3.猜猜看雪人提出了一个什么问题?
猜不出来了吧?我们看……点出:"在你们当中到底谁的颜色最美丽?"雪人为什么会提出这个问题呢?
这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4.你认为他们错在哪里?
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本:从此……
5.猜一猜:那会是一场怎样的雨?
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?
6.猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。
7.我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……"彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。
7. 继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?