课题：第十一周（5月6日—5月11日）
2024.5.6——2024.5.11 第十一周
下午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：听到水果拍手
活动目标：
1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动；
2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏；
3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。
活动准备：
音乐、铃鼓、PPT。
活动过程：
一、导入：
1.师：老师带来了很多水果，看你们认识不？
教币引导幼儿认识水果的名称。
二、活动过程：
1.抢答游残，激发幼儿兴趣。
师：我指到哪个水果，就说出它的名字，看哪个小朋友最厉害！
三、练习动作：
1.师：指到哪个水果，我们就一边拍卡纸一边说“吃，”。
2.加入音乐，体验音乐律动
四、乐器带入：
1.打击乐展示，引导幼儿正确使用乐器。
师：我们一起来看一看这个道具怎么使用的。
2.幼儿练习手挃圈铃打击乐演奏。
四、活动结束
1.引导幼儿无实物演奏。
发乐器，加入音乐，引导幼儿进行打击乐演奏。
2. 和乐器说再见。
二、户外体育游戏
户外游戏一：青蛙喝水
活动准备：
热身音乐、小青蛙头饰、勋章、小石头、舒缓音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1.教师带领幼儿做热身运动。
师：今天老师要跟小朋友在户外玩游戏，玩游戏之前我们要先进行热身活动，不然身体就会很容易受伤的，那我们一起来活动活动身体吧。
2. 三种跳法，融入热身运动，幼儿初步体验。
师：现在我们变身小青蛙，一起学青蛙跳起来吧！（双腿跳）现在青蛙的左腿受伤了，只能右脚单脚跳了，右腿好了，但左腿又受伤了，可怜的小青蛙只能左腿单脚跳了（单脚跳）。哎呀哎呀，青蛙的双腿粘住胶水啦，两条腿合并一起跳。（并腿跳）
二、基本部分
1.设置情境，激发幼儿的兴趣。
师：青蛙王国的公主和王子都被坏人抓走了，国王非常着急，于是想请我们班的小朋友去帮忙拯救青蛙公主和王子，我们戴上施了魔法的青蛙头饰，暂时变身小青蛙，解救王子和公主，解救过程要经历重重关卡与困难，但我相信我们班上的小朋友都是很勇取的、不怕困难的对不对。
2.加入情境，教师讲解游戏规则。
户外游戏二：小动物跳跳跳
活动目标：
1.锻炼幼儿身体协调能力和跳跃能力。
2.培养幼儿对感统训练的兴趣。
活动准备：
跳袋、小房子。
活动过程：
一、导入环节
1.认识袋鼠：小朋友们，今天老师请来了一个小动物，它的名字叫小袋鼠。小袋鼠胸前有一个大大的口袋，走起路来一跳一跳的。
2.热身运动：今天小袋鼠们要去参加运动会，那你们想不想去参加比赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。
二、互动输出内容
1.师："现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家一定要好好学哦。"
2.教师用动作示范表现袋鼠跳。幼儿探索尝试跳跳跳。你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠
是怎么跳的。双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。
三、让幼儿练习模仿袋鼠跳。
1.原地跳 。
2.向前一步跳。
3.连续向前跳。
上午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
语言活动：长大要当好老师
活动目标：
1.观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2.通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3.鼓动幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么。
二、结合图片教学，分段理解故事内容。
1.倾听、猜测，理解故事弟一情节。
他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？
2.那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）
学说问答式对话。
3.蒲公英的梦想会实现吗？我们一起听听男孩艾孩是怎么说的？
三、猜测、讲述，理解故事弟二个情节。
1.男孩艾孩会对小鱼说什么？谁来学一学？
2.猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话
3.如果你是男孩艾孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么？
师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没
能实现,但醉后它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.
四、想象、讲述，理解故事弟三情节。
1.他们又看见了谁？会怎么问？蜡笔又会怎样回答呢？
（引导幼儿与同伴互动讲述。）
2.蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树？
3.绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想带给谁？
4.蓝蜡笔可以涂出什么？为什么？
师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。
五、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
（一）开放区域：
建构区 生活区 美工区 益智区 语言区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
下午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内游戏
语言游戏：小汽车
活动目标：
1.喜欢汽车，对汽车的基本构造产生兴趣。
2.初步了解汽车的基本构造。
3.分辨汽车的不同部位并简单说出不同部位的名称。
活动淮备：
《奇妙汽修师》动画视频及图片;“小汽车有什么”对话音频及组图;“感谢”对话音频及图片。
活动过程：
一、播放动画视频及图片《奇妙汽修师》，激发幼儿活动兴趣。
1.汽车修理店的生意可真好呀，每天都有很多人来修汽车，奇奇、妙妙有点儿忙不过来了，想请小朋友们帮忙修汽车。
2.播放对话音频及组图“小汽车有什么”，引导幼儿初步了解汽车的基本结构。
二、在帮忙修车前，我们先跟着奇妙汽修师来认识一下小汽车，看看他们是怎么修汽车的吧。
1.播放对话音频及组图 “小汽车有什么-1”，引导幼儿初步了解汽车外部的基本结构。
2.你们觉得这辆小汽车出现了什么问题呢？（车轮不见了、车灯没了……）
活动注议：由于幼儿对汽车具有一定的经验，教师可在出示图片后先清幼儿观杂图片，幼儿联系己有经验说说汽车上坏的部位，但不求幼儿说出所有坏的部位。
三、一起来看看奇奇汽修师是怎么修理的吧。
1.这辆小汽车 上缺少了车轮、车灯、雨刷器和后视镜，奇奇汽修师重新安装上这些部位，修好了小汽车。
2.瞧，这辆小汽车又出现了哪些问题呢？（车门不见了、车窗碎了⋯…）
3.奇奇汽修师又会怎么修理这辆小汽车呢？一起接着往下看吧。
4.这辆小汽车 上的车窗碎了、车门和后备箱盖子不见了，奇奇汽修师换上了新车窗、装上了车门和后备箱盖子，修好了小汽车。
四、出示组图 “小汽车有什么”，带领幼儿完整梳理汽车的基本结构。
1.刚刚奇妙汽修师都修理了小汽车的哪些部位呢？我们一起来回顾一下吧。
小结：每辆小汽车上都有车门、车窗、车灯、车轮、雨刷器、后视镜、座椅、方向盘、安全带等，它们都有着各自特别的用处。
2.今天我们认识了小汽车，发现了小汽车这么多的秘密，现在一起来帮助奇奇、妙妙修理汽车吧。
二、户外体育游戏
户外游戏一：老巫婆来了
活动目标：
1.通过倾听音乐的进行和停止迅速做出身体反应，培养倾听音乐的注意力和对音乐的快速反应能力。
2.尝试在身体律动中感受音乐的重拍。
3.在游戏情境中培养定力并体验
乐趣。
活动准备：
音乐、巫婆头饰
活动过程：
一、故事引入：
山谷里生活着一群非常可爱的小精灵，他们生活的自由自在，活动过程：
一、故事引入：
山谷里生活着一群非常可爱的小精灵，他们生活的自由自在，可有一天突然来了一个老巫婆，他想捉小精灵为她干活，但小精灵也很聪明，不断躲着他，你们想知道巫婆最终有没有抓到小精灵呢？
二、动作示范与游戏规则：
1.教师跟音乐完整示范动作。
2.介绍 AB 二段故事发展内容。
3.介绍游戏规则。
三、在游戏中感受音乐
1.提问：
“巫婆共出现了几次？”
“在每次巫婆出现之前精灵们要躲三、在游戏中感受音乐
2.提问：
“巫婆共出现了几次？”
“在每次巫婆出现之前精灵们要躲几次？”
“精灵们是怎么庆祝战胜巫婆的？”等问题加深孩子对动作的记忆。
3.在感受音乐中加入“木头人"游戏锻炼孩子的定力：
巫婆出现、音乐停止时小精灵们要定住，不然就会被巫婆发现捉走。
户外游戏二：一传到底
活动内容：传球接力
活动目标：
1.锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2.增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
活动准备：皮球若千
活动过程：
一、对幼儿进行带出前的安全教育师：今天呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要注意哪些安全呢？
二、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
师：在开始我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带领幼儿一起做律动）
三、进入游戏。
四、热身活动。
下午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
三、室内游戏
益智游戏：小小运输员
活动目标：
1．学会纵跳技能，练习持物走平衡木。
2．提高动作的协调性和灵敏性，增强体能。（平衡木长20厘米，宽20厘米）。 3．乐意自主探索多种运送水果的方法，勇于尝试和创新。
活动准备：
“水果”（苹果、桔子、梨）、仓库（纸箱）、水果箱（小储物箱）、果树（悬挂水果）、篮子、筐子等。
活动过程：
一、参观果园。
1．导语：小朋友，今天老师带你们到果园去参观，你们准备好了吗？
2．边走边听音乐做准备活动：上肢、下蹲、扩胸、体侧、踏步等。
二、竞赛游戏“摘运秋天的水果”。
1.捡苹果。
师：果园里许多水果都落到地上，多可惜啊！怎么办呢？（幼儿回答）好，我们把它捡起来，送到它自己的果篮里去。
2．幼儿捡水果，老师提醒幼儿轻轻拿轻轻放，走的时候要小心，不要撞到果树上。要将水果送回有标记的篮子。
三、运水果。
1.幼儿探索用自身物品装运水果的方法。
启发幼儿用口袋、帽子、裙子、衣兜等装水果。
2.摘运秋天的水果。
师：天快要下雨了，我们将果树上的水果也运到水果箱里。怎样才能摘到树上的果子呢?谁来试试？
三、检查箱子里的水果。
每对派出两名幼儿检查幼儿送水果情况。其他幼儿原地休息放松一下。
四、合作游戏“水果运输员”。
二、户外体育游戏
户外游戏一：趣味沙包
活动目标：
1.在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3.培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
活动准备：
在场地上画好格子当作房子、准备一个小沙包。
活动过程：
一、热身
1.教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
玩法 ：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3.教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5.活动总结。
二、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
户外游戏二：抓鸭子
1.发展双手投掷动作，提高投准能力。
2.积极参与活动，体验体育游戏的快乐。
活动准备：小鸭头饰，沙包若干、轮胎四个。
活动过程：
一、导入。
去。热身活动：
教师带领幼儿做一些动物模仿操，让幼儿的身体活动开。
2.游戏：快快来排队。
玩法：老师请幼儿四散去玩，听到信号后迅速站队。
二、展开。
1.引导幼儿模仿小鸭，激发兴趣：
指导语：小朋友们，小鸭子是怎样游泳，怎样叫的，你能学一学吗？
池塘里也有一群小鸭子，嘎嘎的叫着，原来是肚子饿了，咱们去喂小鸭好吗？
2.介绍游戏规则，教师示范投掷动作：
场地中间的四个轮胎围成池塘，小朋友们在圆圈上边走边说儿歌：
“小鸭小鸭叫呷呷，
肚子饿了吃点啥？
送你一个大面包，
吃饱肚子别叫啦！”
说完转身用双手把“面包”投向“鸭子”。
教师示范投掷动作：单手拿沙包，用力向前投掷。
3.幼儿参与，游戏开始。
（1）游戏中强调规则：
必须在线上投“面包”。说完儿歌才可以投出沙包。
（2）可请投掷动作规范的幼儿示范。
（3）以小鸭的口吻表扬投中的小朋友，鼓励没投中的小朋友继续努力。
三、结束。
教师带领幼儿做放松活动，伸展手臂，放松腿部肌肉等。
上午班——
5月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
艺术活动：把未来点亮
活动目标：
1.在朗诵表演中体验氛围，感受儿歌的趣味性。
2.理解内容，知道儿歌含义。
3.能够感知儿歌的韵律，并有感情的朗读儿歌。
活动准备：
背景音乐《把未来点亮》、图片。
活动过程：
一、活动导入。
1.手指律动导入。（小朋友们，欢迎进入儿歌时间，今天老师带大家玩一个手指律动游戏，好不好呀？）
2.师：小朋友们都很棒，我们来夸夸自己！
3.师：那接下来我们一起来学习一首很好听的音乐，先一起来听一听。
二、活动开展。
1.教师有感情的朗读儿歌幼儿理解儿歌内容。
(1）教师朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。师：小朋友们可要仔细听听这首歌哦，竖起我们的小耳朵听听，老师说的歌词当中都出现了那些东西呢？
（2）教师出示图片，结合提问的方式，帮助幼儿理解内容。师：小朋友们，大家看看这幅图片，有小朋友们可以和老师说说吗？图片上面都画了什么呢？
师：听完这首歌，你的心情有什么变化吗？我们一起来边看图片边学习儿歌哦！
2.教师再次朗读儿歌并出示配因，带领幼儿学习。
(1）教师朗读儿歌，并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
(2）教师带领幼儿学习儿歌，并注意朗读的节奏。
（3）儿歌接龙游戏，老师读一句，小朋友们读一句，朗读时可以加上拍手动作。
3.幼儿尝试自主创编动作。
(1）教师通过提问井尝试引导幼儿创编。师：小朋友们，除了我们做的拍手动作，大家还想给我们的音乐配上什么动作呢？一起来想想吧！
(2）请幼儿进行创编动作。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区 益智区 建构区 角色区 美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。