课题：第七周（2024.10.14—2024.10.18）
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.10.14—2024.10.18第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：冲过封锁线
活动目标:
1.引导幼儿探索学习俯卧匍匐前进的方法，掌握其动作要领。
2.增强幼儿四肢肌肉力量，发展身体的协调能力。
3.培养幼儿敢于挑战的精神，喜欢参加体育活动。
活动准备:手榴弹(沙包)若干、封锁线三道(每道两条封锁线)、
垫子若干个、平衡木三个、直线两条、轮胎敌人碉堡三个
活动过程:
一、情境引入，师幼共同做热身活动。
幼儿扮演小士兵侦查敌情,教师带领幼儿慢跑一快跑一弯腰前行。
一蹲下行走一模仿射击动作一快速回到阵地等。
二、通过“穿越封锁线”的游戏，学习匍匐前进的方法，掌握要领。
1.幼儿自由探索“穿越封锁线”的方法，幼儿自由讨论后，第一次尝试穿越，并进行经验交流。教师(或幼儿)示范，引导幼儿学习匍匐前进的动作要领。
交流经验:双手撑地，眼看前方，身体、肚子都贴在地上，双手向前
扒地、双脚蹬地前进。
2.创设士兵训练营情境，引导幼儿在“草地”上练习，教师指导、纠正。
交流经验:双手双脚同时用力匍匐前进的速度快
3.教师加大穿越难度，幼儿第二次尝试穿越(下调封锁线的高度)。
交流经验:在封锁线变矮以后我们的身体要更矮才能安全通过封锁线。
三、游戏《炸碉堡》。
1.游戏“炸碉堡”:重点指导幼儿遵守规则，手脚并用匍匐前进穿过封游戏玩法:每个士兵带上一枚手榴弹，匍匐前进穿过封锁线，跨过小土坡(平衡木)，向敌人阵地扔炸弹炸稠堡，然后从封锁线右边跑回来，拍第二名“小士兵”的手，第二名“小士兵”再出发。
3.进行第二遍游戏，幼儿小组交换比赛通道，统计每队幼儿扔炸弹
的数量，激发幼儿再次游戏的愿望，鼓励幼儿大胆尝试，敢于克服困
难完成游戏任务
4.进行第三遍游戏，幼儿再次交换比赛通道，统计前两递游戏幼儿
扔炸弹的数量，激发幼儿再次游戏的愿望，注意动作要领，提高游戏
速度
三、师幼小结游戏经验。
四、放松活动、收拾“战场”
师幼庆祝会，在舒缓的音乐中放松，收拾“战场”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：千变万化的线
活动目标：
1. 按照某种属性特征给线排序。
2. 观察比较不同线的特征。
3. 用准确的语言描述不同线的特征。
活动准备：
1. 幼儿图画书:《各种各样的线》。
2. 毛线、尼龙线绳、棉线、钓鱼线、丝线、缎带等不同材质的线若干。
3. 安全剪刀、记录纸、笔若干。
活动过程：
1.请幼儿介绍自己带来的线，引入线的话题。
师：每位小朋友都从家里带来了线，可以向大家介绍一下你带来的线吗? 它是什么线？用来做什么的？
师：我们身上有线吗？教室里有线吗？请找一找。
2.将幼儿分组，给每组提供相同种类与数量的线，请他们讨论如何按照不同的标准给线排序，有几种排序方法。
（1）这些都是线，他们之中最长的是什么线?第二长的呢?最短的呢?一这些线里最粗的是什么线?第二粗的呢?最细的呢?除了粗细、长短，我们还可以根据什么给这些线排序呢?
请幼儿尽可能用更多的办法给线排序，并清楚地记录下排序结果。
（2）你们有了这么多方法排序，可是怎么把它们记录下来跟同伴分享呢? -
（3）我们每组都有同样的线，用什么办法可以统一记录方式?(给所有的线编号，比如所有的棉线都是1，所有的毛线都是2。)
（3）请每组派一位代表介绍他们的排序结果，帮助他们总结出最多种排序的方
法以及每种线的特征。
3.请幼儿阅读幼儿图画书，说一说书中都出现了哪些线绳，然后布置调查表。（1）书里面也有很多线，有些我们刚才已经玩过了，是不是还有没有提到的呢?请看书之后跟大家说一说。
（2）书上哪些线绳平时你也见过或者玩过?还有哪些线书上也没有?请回家和爸爸妈妈一起找一找，完成调查表。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：老狼老狼几点了
活动目标：
1.锻炼幼儿听辨信号的能力。
2.体验游戏带来的快乐。
活动准备：老狼头饰一个 小样头饰若干个。
活动过程：
一、介绍游戏规则。
1.将幼儿分成两组：一组演老狼；一组演小兔。
2.小兔问“老狼老狼几点了”，老狼回答“1点了”“2点了”……直至“12点了，天黑了”，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待游戏的再次开始。
3.被抓到的幼儿靠边停玩一次。
4.两组互换角色，游戏重新开始。
二、结束活动
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：泡沫圆球、木签
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：线团咕噜噜
活动目标：
1.欣赏线条美，感受线条的变化。
2.寻找并发现环境中隐藏的线条，产生联想。
3.尝试绘画不同颜色、形态的线条表现自己想象中的场景。
活动准备
1. 课件准备:“环境中的线条”组图。
2. 《环境中的线条》实拍视频、组图“会跳舞的线条”;《会跳舞的线》手工视频及图片。
3.体操彩带(可用彩带绑在筷子上替代)，粗细不同的水彩笔(按色系、粗细
分类，4-5只一捆，捆绑固定)，A3及以上画纸，大小、色彩不同的圆点，固体胶。纸面教具:海洋动植物、陆地动植物、各色大小不一的圆形。
活动过程：
1.在我们的城市中，也藏着很多舞动的线条，一起来找找看。
小结:在高高的天空中看向夜晚的城市，有许多五颜六色的灯光，许多汽车在马路上排着队行驶着，就像彩色的线条在城市里跳舞。
2.出示组图“会跳舞的线条”，引导幼儿欣赏、感受画面，想象画面表现的景象。老师把这些美丽的景象变成了画，看看这些画中，画的是什么景象?你是怎么发现的?
小结:画中彩色的线条就像城市里的来来往往的车流，彩色的圆点就像夜晚城市点亮的灯光;绿色的线条像层层叠叠的草原或梯田，上面有小树和小动物;蓝色的线条就像翻涌的海浪，船只在海面航行，鱼儿、螃蟹在海里游来游去。
3.播放手工视频《会跳舞的线》，投放绘画材料及纸面教具《装饰素材》，鼓励幼儿自主选择材料，尝试用不同的线条表现想象中的景象。
（1）播放手工视频及图片《会跳舞的线》，引导幼儿了解作画的方法。
一你们想不想试试来画一幅这样的画呢?我们一起来看看这幅画是怎么画出来的。
（2）可以用粗细不同的水彩笔，画出粗细不同的线条。
（3）如果你画的线条是城市，最后可以选择颜色、大小不同的圆，用固体胶粘贴在彩色的线条上，好像点亮城市的灯;如果你画的是海洋或草原，可以选择小鱼、小树、牛、羊等图片，粘贴在线条上，变成一幅热闹的景象。
4.组织幼儿分组，并投放绘画材料及纸面教具《装饰素材》，鼓励幼儿想象作画。
5.展示幼儿作品，引导幼儿分享、交流。
师：你用什么颜色的线条来作画?画了什么景象?
小结：在我们生活的环境中，还藏着很多舞动的线条等着小朋友们去发现，小朋友们也可以把它们画下来，和家人、同伴分享你的画中的内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。