课题：第六周（2024.10.8—20204.10.12）
2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.10.8—2024.10.12 第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室外活动——滑滑梯
活动目标：
1.喜欢参加集体活动，喜欢滑滑梯游戏乐；
2.知道玩滑滑梯的正确方法，初步培养幼儿的自我保护意识；
3.了解玩滑滑梯时要注意安全，知道怎样保护自己。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料
活动目标：
1.鼓励幼儿探索磁铁两级性；
2.引导幼儿进行传递实验，用磁铁吸住若干个回形针。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：瓶子的种类
活动目标：
1.让幼儿了解不同种类的瓶子；
2.帮助幼儿认识并学会使用透明瓶子、塑料瓶子和玻璃瓶子；
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
PPT、灌水的纸瓶子、塑料瓶子和玻璃瓶子。
活动过程：
(一)开始部分
1.出示瓶子图片，激发幼儿的兴趣。
2.教师与幼儿一起看看三中瓶子的不同之处。
（1）小朋友们，你们看看老师带来的三个瓶子有什么不一样的地方吗？
(二）基本部分
1.出示纸瓶子、塑料瓶子和玻璃瓶子，与幼儿一起观察瓶子的外观特点（瓶子的透明度、材质等）。
（1）幼儿讨论，三种瓶子的不同之处。
（2）出示三种不同的瓶子，让幼儿去摸，感受三种瓶子的不同的触感。
（3）出示装满水的三种不同的瓶子，让幼儿去观察，什么样的瓶子容易看见水，了解不同瓶子的透明度。
2.出示多种瓶子放在桌子上，练一练，看看那个瓶子和那个瓶子是一家人。
3.引导幼儿按照材质的不同分类，将纸瓶子、塑料瓶子和玻璃瓶子放在不同的区域里。
（1）小朋友们，老师这里有三个大箱子，老师想把不同的瓶子放在不同的箱子里，有没有小朋友愿意帮助老师？（幼儿动手操作，不同种类的瓶子放不同的箱子里）
（三）结束部分
1.教师提问瓶子应该放在那个垃圾桶里？（可回收垃圾桶）
2.师幼共同总结，瓶子的种类和不同瓶子的透明度、材质的不同。
3.想一想没有用的瓶子除了扔掉还可以干什么（瓶子收纳、瓶子种花等）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室外游戏——滚轮胎
活动目标：
1.练习双手推、滚轮胎的动作；
2.锻炼幼儿身体的平衡能力；
3.提高幼儿手脚动作的协调能力及方向感。
活动准备：
轮胎若干、单元筒若干。
活动过程：
（一）开始部分
1.幼儿拿到轮胎自己玩。
2.教师请小朋友示范自己想出来的玩法。
（二）基本部分
1. 教师请两位小朋友示范来回传轮胎的玩法。
2. 教师提出游戏规则：将幼儿分成四组，幼儿推着轮胎来回传，最终看那一组最快最稳。
3. 教师继续提出游戏玩法及规则：将幼儿传轮胎的路上放上单元筒，幼儿绕过单元筒进行传轮胎，那一组最先完成及为胜利。
4. 幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
5. 教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
区域活动：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.运用五彩棍进行图案的拼接。
2.能够尝试搭出方形、三角形、梯形等图案，喜欢图案的拼接。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：瓶子里的空间
活动目标：
1.幼儿认真观察，能够大胆的表达自己的发现；
2.了解小的物体可以放入较大的缝隙中；
3.积极的参加到操作中，主动了解瓶子的空间。
活动准备：
PPT课件，瓶子、大石头、小石头和沙子。
活动过程：
（一）出示若干的大石头和空瓶子，激发幼儿的兴趣。
1.提问：“看看这是什么?如果我把大石头放进瓶子里可以吗？”(瓶子、可以/不可以)
2.教师演示把大石头装进瓶子里，幼儿观察瓶子里的变化。（瓶子里有许多的小洞）
（二）出示装满大石头的瓶子，引导幼儿想一想瓶子里的洞可以填满吗。
1.出示小石头，引导幼儿想一想可不可以填满瓶子里的洞。（幼儿自由讨论）
2.幼儿动手操作，将小石头放进瓶子里的洞中。
3.播放视频《小石头钻空隙》，引导幼儿感知物体间的空间。
（1）师：视频里的小石头怎么装进去的？
（2）师：小石头像做滑滑梯一样滑下去。它都掉在那里了？（空隙里）
4.引导幼儿思考除了小石头还可以用什么填满。（沙、水、盐等）
教师拿出装满大石头的瓶子，装水装沙进行看一看。
5.幼儿分成五组，自己做一做，教师巡回指导，让幼儿亲身感受物体的空隙。
（三）师幼总结
1.幼儿总结瓶子里小洞可以怎么填满。
2.想一想，生活中，有没有什么地方有空隙，我们又可以用什么东西给它填满呢?(幼儿自由讨论)
3.教师总结一些缝隙可以怎么填满重复。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：粘土遇上瓶子（美术）
活动目标：
1.乐意在立体物品上进行泥塑创作，体验泥塑创作的成功感；
2.感受人物夸张表情的滑稽与趣味；
3.尝试用团圆、搓长、压扁、叠加的方法表现人物夸张的五官。
活动准备：
PPT课件，若干粘土，若干瓶子。
活动过程：
（一）情境导入
1.通过游戏“照镜子”，激发幼儿参与活动的兴趣（幼儿面对面一个做夸张的表情另一个学）。
（二）探索发现
1.出示图片“趣味泥瓶子”，引导幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师鼓励幼儿学一学图片中夸张的动作，仔细观察“泥瓶子”的眼睛、嘴巴和脸部的变化。
（2）师：小朋友们，你们看看那个表情最夸张？请你学一学。
2.出示示范作品，鼓励幼儿猜测制作的方法。
（1）师：这个泥瓶子是什么表情?好不好看？猜猜是用什么做的？
（三）提供材料，幼儿自主制作
1.教师提供充足的材料，提出制作要求。
（1）请幼儿选择总结喜欢的颜色的彩泥将瓶子包裹起来，再用不同颜色的彩泥制作夸张的表情。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
（四)共同欣赏作品
1.请幼儿上来展示自己的作品，根据作品做相应的动作。
2.幼儿互评。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。