课题：第十五周（2024.12.9—2024.12.13）
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片、操作图卡
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 小不点儿(故事)
活动目标
1.让幼儿感受故事中角色的情感变化，培养幼儿乐于助人、自信勇敢的品质，体验帮助他人和被他人认可的快乐。
2.理解故事内容，知道不能以貌取人，即使渺小也能有大作为。
3.引导幼儿学说故事中的简单对话，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
活动过程：
一、导入
教师出示一只小松鼠的手偶，说：“今天老师带来了一位森林里的朋友，它叫小不点儿，小朋友们猜猜为什么它叫这个名字呀？”引导幼儿观察手偶松鼠的大小并回答问题，从而引出故事《小不点儿》。
二、 故事讲述
1.教师生动地讲述故事：“在森林里，住着一只叫小不点儿的小松鼠。它个头比其他松鼠都小很多哦。每次收集松果，它只能搬几颗，看着别的松鼠背好多松果，它可羡慕啦。有一天，大风把小麻雀刮到地上受伤了，小不点儿鼓起勇气把小麻雀拖回自己的小窝，还细心照顾它。后来森林着火了，小不点儿发现小山洞，大声呼喊让其他小动物躲进去，它在洞口跑来跑去指挥大家。”
2.讲述过程中，教师运用丰富的表情和肢体语言，吸引幼儿注意力，并适时提问：“小不点儿看到小麻雀受伤了，它怎么做的呀？”“着火的时候小不点儿害怕了吗？它又做了什么呢？”引导幼儿思考并回答，加深对故事的理解。
三、深入理解
1.故事讲完后，教师展示与故事相关的图片，再次提问：“小朋友们，一开始小不点儿为什么不开心呀？”“后来大家为什么都围着小不点儿，说它了不起呢？”让幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表回答问题。
2.教师总结幼儿的回答，引导幼儿明白不能只看外表，即使像小不点儿这样渺小，也能凭借勇敢和善良做出伟大的事情，帮助他人会让自己变得更快乐、更自信。
四、角色扮演
1.教师准备小松鼠、小麻雀、其他小动物等头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的角色。教师旁白，幼儿进行表演，在表演过程中，教师引导幼儿模仿故事中的对话，如小不点儿说：“小麻雀，别害怕，我来帮助你。”
2.表演结束后，教师给予幼儿肯定和鼓励，如：“小朋友们表演得太棒啦，都像小演员一样！”进一步增强幼儿的自信心和参与感。
五、拓展延伸
教师引导幼儿思考：“在生活中，我们也像小不点儿一样，有时候会觉得自己很小或者有不足，那我们可以做些什么呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
一、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：磁力片
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 预防冬季传染
活动目标
活动目标:
1.引导幼儿了解冬季常见传染病的种类，如流感、水痘、手足口病等。
2.帮助幼儿理解传染病的传播途径，包括飞沫传播、接触传播等。
3.教导幼儿掌握预防传染病的基本方法，如勤洗手、多通风、戴口罩等，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入
播放一段小朋友们在医院看病的视频，视频中有咳嗽、发烧等症状的小朋友。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道他们为什么会生病吗？”从而引出冬季传染病的话题。
二、认识冬季常见传染病
展示流感、水痘、手足口病等传染病的图片，用简单易懂的语言向幼儿介绍这些传染病的症状。例如：“得了流感的小朋友会头疼、流鼻涕、发烧，感觉非常不舒服。”
三、了解传播途径
通过动画演示，向幼儿解释传染病是怎么传播的。比如飞沫传播，就是生病的人咳嗽或者打喷嚏时，小病菌就会跑到空气中，健康的小朋友如果吸进去就可能会生病；接触传播就是小朋友们手碰到了有病菌的东西，然后又用手摸嘴巴、鼻子或者眼睛，病菌就进入身体里了。
四、预防传染病的方法
1.教幼儿正确洗手的方法，边示范边讲解：“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里也搓搓，大拇指转转，小手腕也要洗一洗。”让幼儿跟着一起做，进行“洗手小能手”游戏，比一比谁洗手最标准。
2.向幼儿强调要多通风，每天要打开教室的窗户，让新鲜空气进来。还要告诉幼儿在人多的地方要戴口罩，防止病菌进入身体。
五、情景模拟
创设情景：小朋友在幼儿园里玩耍，突然有一个小朋友咳嗽了。请幼儿们想一想应该怎么做。引导幼儿运用所学知识，如让咳嗽的小朋友戴口罩、去洗手，其他小朋友要离他远一点，教室要通风等。
六、总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
12月13日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。