课题：第一周（2025.2.14）
2025.2.14—第一周
上午班——
2月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全第一课：我会遵守交通规则
活动目标：
1.引导幼儿认识常见交通标志；
2.了解基本交通安全规则，培养在日常生活中自觉遵守交通规则的意识；
3.提高幼儿自我保护能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）活动导入
教师播放欢快儿童交通安全歌曲，带领幼儿跟随音乐律动，歌曲结束后提问幼儿歌曲中出现的画面，引导其说出看到的交通元素，从而引入主题。
（二）认识交通标志依次展示红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行等标志卡片，用顺口溜帮助幼儿记忆，如“红绿灯真奇妙，红停绿行黄等待”。
开展“交通标志拼图大赛”游戏，将幼儿分组，看哪组拼得又快又准，获胜组得小奖品。
（三）学习交通规则
播放交通安全动画视频，包含正确与错误行为对比，如小朋友走斑马线过马路和在马路上玩耍。播放后提问幼儿视频中行为对错及原因，总结行人应走人行道、过马路走斑马线等规则。
（四） 角色扮演与游戏体验
布置模拟街道场景，安排部分幼儿扮演交警、行人、驾驶员等角色，模拟交通场景，其他幼儿观看。游戏结束后，教师表扬幼儿表现，再次强调交通规则重要性。
（五）总结
回顾所学交通标志和规则，鼓励幼儿回家与家长分享
（六）教学延伸
在班级活动区投放更多交通标志和玩具交通工具，供幼儿自由游戏和巩固知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。