课题：第六周（2025.3.17—2025.3.21 ）
2024——2025学年度第二学期
果果三班 葛旭芹
2025.3.17—2025.3.21 第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：角色区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《比赛投篮》
活动目标：
1.锻炼幼儿体能，增强肌肉力量、耐力、灵活性和协调性；2.培养团队合作、竞争和规则意识，提升社交能力；
3.激发幼儿对篮球运动的热爱，培养自信与抗挫能力。
活动准备：篮球
活动过程：
一、活力热身
1.播放动感音乐，带幼儿绕场慢跑，穿插跳跃等动作。
2.做头部、肩部、扩胸等热身操，活动各关节。
二、技巧讲解
1.展示正确投篮姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖弯曲，身体前倾，双手举球过头顶。
2.讲解动作要领：下肢发力，手臂伸直，手腕下压，手指拨球。
3.请幼儿模仿，教师指导纠正。
三、分组练习
1.分组让幼儿轮流投篮，教师巡回指导，可调整篮架高度或投篮距离。
2.引导幼儿互相观察学习，小组内进行投篮比赛，奖励“投篮小能手”。
四、投篮比赛
1.分组并分发不同颜色标识区分队伍，介绍比赛规则。
2.教师用口哨和秒表控制节奏，记录得分。
3.营造氛围，鼓励队员相互支持，引导遵守秩序，处理争议。
二、区域活动
重点区域：建构区区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《纸箱艺术展》
活动目标：
1. 让幼儿了解纸箱可以通过创意变成艺术品，激发幼儿对废旧物品再利用的兴趣;
2. 锻炼幼儿的动手能力、想象力和创造力，尝试用不同材料对纸箱进行装饰和改造;
3. 培养幼儿的团队合作精神，体验共同完成艺术作品并展示的成就感。
活动准备;
各种大小、形状的纸箱若干。
活动过程：
一、导入
播放纸箱创意作品的图片和视频，引导幼儿观察讨论，提问幼儿看到了什么，这些作品是用什么做的，激发幼儿兴趣。
二、欣赏与讨论
教师展示一些提前做好的纸箱艺术作品，如纸箱机器人、纸箱城堡、纸箱动物等，引导幼儿欣赏作品的造型、色彩和装饰方法，组织幼儿讨论自己想制作什么样的纸箱作品。
三、小组创作
将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人，为每组发放纸箱和装饰材料，鼓励幼儿共同商量确定作品主题，合作进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
四、作品展示
幼儿将完成的作品摆放在展示区域，教师引导幼儿互相参观作品，鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己小组作品的创意和制作过程。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《货架大分类》
活动目标：
1. 幼儿能准确识别常见生活用品、食品、玩具等物品类别，理解超市货架分类摆放的意义；
2. 幼儿能够按照物品类别，独立且准确地将物品摆放在对应的货架区域，提升分类和动手能力；
3. 激发幼儿对生活中分类现象的观察兴趣，培养其良好的整理习惯和秩序感。
活动准备;
课件
活动过程：
一、导入
1. 播放一段小朋友在超市购物的视频，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？超市里的东西是随便摆放的吗？”引导幼儿观察并思考超市物品的摆放规律。
2. 展示几张超市货架的图片，让幼儿说一说看到了哪些物品，它们分别放在哪个区域，引出本次活动主题——货架大分类。
二、认识物品类别
1. 将幼儿分成小组，每组发放一套不同类别的物品卡片（生活用品、食品、玩具）。
2. 请幼儿仔细观察手中卡片上的物品，说一说它们是什么，有什么用途。教师巡回指导，倾听幼儿的讨论，并适时给予引导和解答。
3. 每组选派一名代表，向全班介绍自己小组讨论的物品类别及特点。教师进行总结和补充，帮助幼儿更清晰地认识不同物品类别。
三、分类游戏：小小理货员
1. 创设情境：“小朋友们，今天我们来当超市的理货员，要把这些物品正确地摆放到货架上。”
2. 教师将幼儿带到模拟超市场景，详细介绍每个货架区域的类别标识牌。
3. 为每个幼儿发放若干物品道具，让幼儿依次将物品摆放到对应的货架区域。摆放过程中，教师引导幼儿思考：“这个物品应该放在哪里？为什么？”
4. 全体幼儿完成摆放后，教师带领幼儿一起检查货架上物品的分类情况，对摆放正确的幼儿给予表扬和奖励（贴上小贴纸），对摆放错误的幼儿，引导其重新思考并调整物品位置。
四、讨论与总结
1. 组织幼儿围坐在一起，讨论在本次活动中的收获和遇到的问题。提问：“在当理货员和分类大比拼的过程中，你们觉得什么地方最有趣？有没有遇到不好分类的物品？是怎么解决的？”
2. 教师对幼儿的发言进行总结，再次强调超市货架分类的重要性和方法，鼓励幼儿在日常生活中关注物品的分类现象，养成整理物品的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《设计快递单》
活动目标：
1. 了解快递单的基本结构和信息内容，包括寄件人、收件人信息，物品信息、快递单号等；
2.能够运用绘画、书写等方式，设计出包含关键信息且富有创意的快递单，锻炼幼儿的书写、绘画及布局能力；3. 激发幼儿对生活中常见事物的兴趣，体验设计创作的乐趣，增强自信心。
活动准备:
1. 各种真实的快递单若干，不同快递公司的快递单更好，用于展示和让幼儿观察;
2. 画纸、彩笔、勾线笔、直尺等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1. 播放快递员派件、收件的视频片段，提问幼儿：“小朋友们，你们知道刚刚视频里的叔叔在做什么吗？快递是怎么从一个地方到另一个地方的呢？”引导幼儿讨论快递的传递过程，引出快递单的重要性。
2. 展示几张不同的快递单，让幼儿观察快递单的样子，提问：“你们在快递单上看到了什么？这些信息有什么用呢？”激发幼儿对快递单内容的好奇和探索欲望。
二、观察与讨论
1. 将幼儿分成小组，每组发放几张快递单，让幼儿仔细观察快递单上的内容、格式和布局。
2. 组织小组讨论，引导幼儿说一说：快递单上有哪些必填信息？寄件人和收件人的信息分别包括什么？快递单号有什么特点？物品信息该怎么填写？教师巡回倾听，参与讨论并适时引导。
三、设计创作
1. 为幼儿发放画纸、绘画工具，让幼儿开始设计自己的快递单。
2. 提醒幼儿在设计过程中要包含寄件人、收件人、物品、快递单号等关键信息，注意信息的准确性和书写的工整性。鼓励幼儿发挥创意，运用不同的线条、图案和色彩进行装饰，使快递单更加美观独特。
3. 教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，为遇到困难的幼儿提供帮助和建议，如布局的调整、图案的绘制等。
四、展示与评价
1. 请幼儿将自己设计好的快递单贴在展示板上，组织幼儿围坐在一起进行欣赏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。