课题：2025.4.14——4.18 第十周
2025.4.14——4.18 第十周
下午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：理发店
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10的减法》
活动目标：
1.理解10的减法运算含义，熟练掌握10的减法算式，能准确计算10以内的减法题目；
2.通过操作、游戏等活动，提升幼儿的观察能力、逻辑思维能力和数学运算能力；
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的学习态度，体验数学在生活中的实用性和趣味性 。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
一、活动导入
教师播放多媒体课件，展示一幅秋天果园的画面，画面中有10个红彤彤的苹果挂在树上。
师：“小朋友们，秋天到了，果园里的苹果都成熟啦！看，这里有10个大苹果。可是，一阵风吹来，掉下来了3个苹果，小朋友们想一想，树上还剩下几个苹果呢？今天我们就一起来学习10的减法，帮老师算一算吧！”
二、探索与发现
1.实物操作
教师拿出10个塑料水果模型，在讲台上摆放整齐。
师：“现在老师这里有10个水果，我拿走2个，小朋友们仔细看看，还剩下几个呀？大家可以用自己手中的小雪花片或者小木棍来摆一摆，和旁边的小伙伴说一说你是怎么算的。”
2.算式记录
教师引导幼儿用数字和符号记录操作结果。
师：“我们刚才的操作过程可以用一个算式来表示，10个水果拿走2个，就是10 - 2 = 8。”教师拿出数字卡片和符号卡片，在黑板上摆出算式，并带领幼儿读一读，讲解“-”表示去掉、减少的意思，“=”表示结果。
三、游戏巩固
1.“卡片游戏”
教师将数字卡片和符号卡片混合打乱，分发给幼儿。然后说出一个减法题目，如“10 - 5”，拿到相应数字和符号卡片的幼儿迅速站到一起，组成正确的算式，并大声读出来。
2.“超市购物”游戏
创设超市购物情境，在教室一角摆放一些标有价格（1 - 10元）的玩具或物品图片。幼儿每人有10元“钱”（用卡片表示），去“超市”购买一件物品，然后计算出还剩下多少钱，并说出减法算式。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我不想生气》
活动目标：
1.让幼儿认识生气的情绪，理解生气产生的原因和表现，知道生气是正常的情绪反应；
2.引导幼儿学会用恰当的方式表达和调节生气情绪，提升情绪管理能力；
3.帮助幼儿树立积极乐观的生活态度，感受控制情绪后带来的愉悦感，增强心理健康意识。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情境导入
教师头戴“生气云”头饰，满脸不悦地走进教室，故意做出跺脚、皱眉等动作，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，今天老师变成了一朵‘生气云’，心情特别不好，你们能猜猜老师为什么会这样吗？”鼓励幼儿大胆猜测，引出活动主题。
二、拓展认知
1.讨论分享
组织幼儿围坐在一起，开展小组讨论：“在什么时候会生气？生气的时候身体有哪些感觉？”邀请幼儿分享自己生气的经历和感受。
师：“谁愿意和大家说一说，你因为什么事情生过气？生气的时候，你的心里、身体上有什么不一样的感觉呀？”
2.总结特点
教师根据幼儿的分享进行总结，结合课件中人物的表现，帮助幼儿认识生气时常见的表情（脸红、皱眉、瞪眼等）、动作（跺脚、摔东西等）和内心感受（心里像着火、身体发热等），让幼儿明白生气是一种正常的情绪。
三、应对生气
将幼儿分成小组，讨论除了故事中的方法，还有哪些可以让自己不生气的好办法。教师巡回参与讨论，给予指导和启发。
师：“大家想一想，除了小熊用的办法，还有什么办法能让我们在生气的时候开心起来呢？和小组里的小伙伴说一说吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《春回大地》
活动目标：
1.引导幼儿观察春天的自然景象，感知春天的色彩、形态等特征，积累丰富的春天视觉经验。
2.鼓励幼儿运用多种美术材料和表现手法，如绘画、剪贴、拓印等，大胆创作表现“春回大地”的景象，提升动手能力和艺术表现力。
3.激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿感受美、发现美、创造美的兴趣和能力，体验美术创作的乐趣和成就感。
活动准备：
PPT课件、绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、情境导入
播放多媒体课件，展示春天的美景视频，视频中呈现嫩绿的新芽、绽放的花朵、欢快的小鸟、解冻的河流等画面，同时播放背景音乐《春野》。
师：“小朋友们，让我们一起走进春天的世界！仔细看看，春天都有什么变化？你看到了什么？听到了什么？”引导幼儿自由表达自己的发现和感受，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿对春天的兴趣。
二、观察与讨论
播放春天不同场景的高清图片，如盛开的桃花、刚发芽的柳树、草地上的野花、在天空飞翔的燕子等，引导幼儿从色彩、形状、姿态等方面进行细致观察。
师：“春天的桃花是什么颜色的？花瓣是什么形状？柳树的枝条是什么样子的？小燕子的飞行姿态有什么特点？”鼓励幼儿用丰富的语言描述自己的观察结果。
三、幼儿操作
1. 提出创作要求
师：“现在请小朋友们开动小脑筋，用你喜欢的材料和方法，把你心中的‘春回大地’画出来！可以画春天的景色、小动物，也可以画你在春天里发生的有趣的事情。注意画面要丰富、色彩要鲜艳哦！”
2. 幼儿创作
幼儿自由选择材料开始创作，教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予帮助和指导。鼓励能力强的幼儿大胆创新，尝试多种表现手法；帮助能力较弱的幼儿确定主题，完成作品。
四、展示与欣赏
将幼儿的作品布置在“春回大地”主题展示墙上，邀请幼儿围在展示墙前欣赏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。