课题：第五周（2025.3.10—2025.3.14）
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小鸭子快递员》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力、腿部力量和身体协调性，能在不同难度的平衡木上行走并完成任务；
2.培养幼儿的规则意识和任务意识，理解并遵守游戏规则，努力完成“送快递”任务；
3.通过团队合作游戏，增强幼儿的合作意识与团队精神，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
课件、操作材料。
活动过程：
一、导入部分
1.播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿头戴小鸭子头饰，模仿小鸭子走路进入场地，进行热身活动。如：伸展翅膀（上肢运动）、弯腰捡东西（体前屈）、原地踏步（下肢运动）、转动身体（腰部运动）等。
2.教师以故事形式导入活动：“小鸭子们在动物快递公司工作，今天要给森林里的小动物们送快递，但是送快递的路充满了挑战，需要经过各种高低不同的小桥（平衡木），你们有信心完成任务吗？”激发幼儿的兴趣和参与热情。
二、基本部分
1.平衡木练习
（1）教师示范在平衡木上行走的正确姿势：双手侧平举，眼睛看前方，脚步平稳，一步一步慢慢走。
（2）幼儿分组进行尝试，在较低、较宽的平衡木上行走，教师在旁边指导和保护，鼓励幼儿勇敢尝试，提醒幼儿注意安全。
（3）请走得较好的幼儿进行示范，分享自己的经验，然后其他幼儿再次练习，逐渐加快速度。
2.“送快递”游戏
（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起点线后，第一个幼儿手持“快递包裹”，走过平衡木，将包裹送到对面的“快递站”（呼啦圈），然后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作，最先完成任务且包裹无掉落的小组获胜。
（2）组织幼儿进行第一次游戏，重点观察幼儿在平衡木上的行走情况和遵守规则情况，游戏结束后，对出现的问题进行指导和纠正。
（3）增加游戏难度，更换较高或较窄的平衡木，再次进行游戏，鼓励幼儿挑战自我，同时强调团队合作的重要性，让幼儿学会互相鼓励和帮助。
三、 结束部分
1.放松活动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂肌肉、缓慢转动头部和腰部等，帮助幼儿缓解身体疲劳。
2.活动总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的勇敢表现和团队合作精神，鼓励幼儿在日常生活中也要积极参加体育锻炼，增强体质。同时，对游戏中出现的问题进行回顾，引导幼儿思考如何更好地完成任务，提升幼儿的反思能力。
四、活动延伸
1.在体育区投放更多不同难度的平衡器材，让幼儿继续练习平衡能力。
2.开展角色扮演活动，设置更多“快递员送快递”的情景和任务，丰富游戏内容，提高幼儿的综合能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏；
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍；
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行。
活动过程：
1. 热身活动：
师：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2. 游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行等多种形式。幼儿自主摆放障碍
师:摆放时注意与设计图对应。
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
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