课题：第十六周（2025.5.26-5.30）
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 陈佳
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谈话：嘿，芦丁鸡
活动目标：
1.引导幼儿观察芦丁鸡的外形特征，初步了解芦丁鸡的生活习性，知道它是世界上最小的鸡；
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述芦丁鸡的特点；
3.激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的好奇心和探索欲。
活动准备：
芦丁鸡图片、视频。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.教师拿出芦丁鸡毛绒玩具，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位特别的小动物朋友，它小小的、特别可爱，大家快来猜猜它是谁？”引导幼儿自由猜测，然后展示芦丁鸡图片，引出活动主题：“它就是芦丁鸡，让我们一起来认识它吧！”
二、观察讨论，认识芦丁鸡
1.外形观察
（1）教师播放芦丁鸡的图片，引导幼儿仔细观察：“小朋友们，看看芦丁鸡长得什么样子？它的身体、头、脚和我们见过的大公鸡、母鸡有什么不一样？”鼓励幼儿用简单的语言描述，如“芦丁鸡小小的”“它的羽毛有花花的颜色”等。
（2）拿出芦丁鸡模型，让幼儿近距离观察，触摸感受它的大小，直观体会“世界上最小的鸡”这一特点。
2.生活习性探讨。
（1）播放芦丁鸡进食、活动的视频，组织幼儿讨论：“芦丁鸡喜欢吃什么？它是怎么走路、怎么睡觉的？”教师适时总结：芦丁鸡喜欢吃小虫子、谷物等，走路一蹦一跳，睡觉的时候会蜷成小小的一团。
（2）结合班级自然角的“芦丁鸡饲养角”（或图片），向幼儿介绍芦丁鸡的生活环境，如需要温暖、干燥的地方，喜欢在小盒子里休息等。
三、互动游戏，巩固认知
1.“我说你指”游戏：教师说出芦丁鸡的某个身体部位或习性，如“芦丁鸡的小爪子”“芦丁鸡爱吃的食物”，让幼儿在图片或模型中指出相应的内容。
2.模仿秀：鼓励幼儿模仿芦丁鸡走路、吃东西、睡觉的样子，进一步加深对芦丁鸡的印象，同时锻炼幼儿的肢体表现力和创造力。
四、创意表达，拓展延伸
1.教师为幼儿发放画纸和彩笔，说：“小朋友们，芦丁鸡这么可爱，快把你心中的芦丁鸡画出来吧！”幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的色彩表现芦丁鸡的特点。
2.请幼儿分享自己的绘画作品，向同伴介绍自己画的芦丁鸡，教师给予积极的肯定和鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 我会剥鸡蛋
活动目标：
1.让幼儿掌握剥鸡蛋的正确方法，提高手部精细动作和手眼协调能力；
2.引导幼儿了解鸡蛋的营养价值，知道鸡蛋是有营养的食物；
3.培养幼儿的自我服务意识和独立生活能力，体验自己动手的乐趣与成就感。
活动准备：
煮熟的鸡蛋、每人一个小碟子。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.教师戴着小鸡头饰，模仿小鸡的声音说：“小朋友们好！我是小鸡奇奇，今天我给大家带来了礼物——圆滚滚、香喷喷的鸡蛋！可是这些鸡蛋的‘衣服’还没脱下来，小朋友们能帮帮我吗？”通过有趣的情境，引发幼儿剥鸡蛋的兴趣。
二、观察讨论，了解鸡蛋
1.教师将鸡蛋分发给幼儿，引导幼儿观察：“小朋友们，摸摸鸡蛋，看看它是什么样子的？是软软的还是硬硬的？”鼓励幼儿用简单的语言描述，如“鸡蛋圆圆的”“滑滑的”。
2.展示鸡蛋营养价值的图片，用生动的语言讲解：“鸡蛋可厉害啦！它能变成小鸡，还能让小朋友长得高高壮壮，有力气！所以我们要学会自己剥鸡蛋，把它吃掉。”
三、示范讲解，学习剥鸡蛋
1.教师一边示范剥鸡蛋，一边用儿歌的形式讲解步骤：
“小鸡蛋，圆又圆，
轻轻敲敲桌边缘。
再把蛋壳剥剥掉，
白白蛋白露出来。”
2.详细分解动作：先在桌子边缘轻轻敲破鸡蛋壳，然后从破口处开始，一点点把蛋壳剥下来，剥的时候注意不要把蛋白弄碎，剥完的蛋壳放在垃圾桶里 。
3.邀请个别幼儿上前模仿教师的动作，教师在一旁指导，及时纠正错误动作。
四、幼儿操作，实践体验
1.播放轻快的背景音乐，幼儿在座位上开始剥鸡蛋，教师巡回指导。提醒幼儿注意卫生，剥鸡蛋前可以用湿毛巾擦擦手，剥下的蛋壳要放到指定的垃圾桶里。
2.对于动手能力较弱的幼儿，教师给予更多的鼓励和帮助，如握住幼儿的手一起剥，增强他们的自信心。
3.当幼儿完成剥鸡蛋后，教师给予肯定和表扬：“哇，你剥得又快又好！给自己鼓鼓掌！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。