课题：第十五周（2025.5.19--2025.5.23）
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 罗维莉
2025.5.19—2025.5.23第十五周
下午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、语言活动：《春娃娃》
活动目标：
1.欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天；
2.体验明显的季节特征；
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣；
4.萌发对文学作品的兴趣；
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园
活动过程：
（一）激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀?(春天)
对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。
师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?
（二）看看讲讲
1.完整欣赏(看一看表演)
情景表演：春娃娃
小结：春娃娃让春天变得真美呀!
2.分段理解(听一听故事)
（1）布谷鸟唱歌
重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?
播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。
（2）柳树发芽了
重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?
播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。
3.桃树开花了
重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?
播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。
我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。
小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。
4.小朋友唱歌跳舞
*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们在念什么?
我们也来念一念儿歌吧
小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。
(三)完整欣赏(边听边表演)
师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。
幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。
重点提问：你们喜欢春天吗?
小结：春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。
（四）拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗?
二、户外体育游戏：《快乐接力》
活动目标：
1.锻炼幼儿的奔跑、跳跃和手眼协调能力，提升身体的平衡感和敏捷性。
2.培养幼儿团队协作意识，让幼儿学会与同伴相互配合、共同完成任务。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐，增强自信心。
活动准备：
1.不同颜色的软质小球若干（数量根据幼儿人数而定，保证每组幼儿都有球）。
2.彩色塑料小桶或呼啦圈若干，作为接力点标志。
3.欢快的背景音乐。
4.提前选择安全、平坦、宽敞的户外场地或室内体育馆，进行场地布置。用彩色胶带或绳子划分出跑道和接力区域。
活动过程：
（一）热身环节
播放欢快的背景音乐，带领幼儿围绕场地慢跑 2 - 3 圈。引导幼儿模仿小动物的动作，如小兔子跳、小鸭子走等，增加热身的趣味性。
进行简单的身体拉伸运动，活动头部、颈部、肩部、手腕、腰部、膝盖和脚踝。每个动作重复 4 - 8 次，帮助幼儿放松肌肉，预防运动损伤。
（二）导入环节
教师将幼儿集合在场地中央，拿出一个软质小球，向幼儿提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？”引导幼儿回答“球”。
教师继续提问：“那你们知道怎么玩球吗？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如拍球、踢球、扔球等。
教师引出本次活动的主题——球球接力赛，向幼儿介绍游戏规则：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做球球接力赛。小朋友们要分成小组，每组的第一个小朋友拿着球跑到对面的小桶那里，把球放进桶里，然后跑回来和下一个小朋友击掌，下一个小朋友再出发，看哪个小组最先完成接力，而且球不能掉哦！”
（三）游戏环节
将幼儿分成若干小组，每组人数根据实际情况而定，一般每组 4 - 6 人为宜。每组幼儿站成一列纵队，站在起跑线后。
在每组起跑线对面一定距离处（根据幼儿年龄和体能调整距离，一般为 5 - 8 米）放置一个彩色塑料小桶或呼啦圈作为接力点。
教师给每组的第一个小朋友发放一个软质小球，待所有小朋友准备就绪后，教师发出指令：“预备，跑！”每组的第一个小朋友迅速拿着球向前跑去，跑到接力点后，将球放进小桶里，然后转身跑回起跑线，和下一个小朋友击掌。下一个小朋友接到击掌后，重复前面的动作，直到小组的最后一个小朋友完成接力。
在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒幼儿注意不要碰撞到其他小朋友。如果球掉了，鼓励幼儿迅速捡起球，继续完成接力。
最先完成接力且球没有掉落的小组获胜，教师给予表扬和奖励，如贴上小贴纸、颁发小奖品等。对其他小组的幼儿也要给予鼓励和肯定，表扬他们在游戏中的努力和团队协作精神。
（四）放松环节
播放轻柔舒缓的音乐，带领幼儿进行放松活动。让幼儿坐在地上，闭上眼睛，深呼吸几次，放松全身肌肉。
教师帮助幼儿进行简单的身体按摩，如拍拍肩膀、捏捏手臂、揉揉小腿等，缓解幼儿的肌肉疲劳。
引导幼儿相互分享自己在游戏中的感受和体验，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
上午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《小豆豆》
活动目标：
1.幼儿学会水杯口朝上拿杯子；
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程：
（一）老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?
（二）幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?
（三）老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
（四）幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
四、户外体育游戏：《猜猜我在哪儿》
活动目标：
1. 身体发展：锻炼托班幼儿的快速反应能力和短距离奔跑能力，增强身体协调性与灵活性。
2. 认知发展：培养幼儿的观察力、专注力和空间感知能力，让幼儿初步理解隐藏与寻找的概念。
3. 情感与社会性：激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强幼儿的自信心，提升幼儿与同伴互动合作的能力，体验游戏带来的欢乐与成就感。
活动准备:
1. 材料准备：色彩鲜艳的小标志桶或小彩旗若干（用于设置游戏区域边界）、卡通动物头饰若干（如小兔子、小猴子、小猫咪等，激发幼儿游戏兴趣）、轻柔舒缓的背景音乐（用于放松环节）。
2. 场地准备：选择安全、平坦且有一定遮蔽物（如矮树、围栏、大型玩具）的户外场地或宽敞的室内场地。提前清理场地，移除尖锐、易滑等危险物品，确保幼儿活动安全。
活动过程:
（一）热身环节
播放活泼欢快的背景音乐，如《幸福拍手歌》。教师带领幼儿开展趣味热身活动：“小朋友们，今天我们要和小动物们一起做游戏啦！先来学学小兔子蹦蹦跳（双脚并拢轻轻跳跃），再学学小猴子伸伸胳膊（双臂向上伸展），学小猫咪扭扭屁股（左右摆动臀部），最后像大象一样甩甩鼻子（手臂垂下左右摆动）！”通过生动的动物模仿动作，充分活动幼儿的头部、颈部、手臂、腰部和腿部，为后续游戏做好准备。
（二）游戏导入
教师拿出卡通动物头饰，兴奋地对幼儿说：“小朋友们看！这里有好多可爱的小动物头饰！今天我们要玩一个超有趣的游戏叫‘猜猜我在哪儿’。戴上头饰后，大家要悄悄藏起来，让其他小朋友来找你哦！看谁藏得最巧妙，又能最快被找到！”通过充满趣味的语言，激发幼儿的好奇心和参与热情。
（三）游戏讲解与示范
1. 教师示范：教师挑选一名幼儿配合，进行游戏示范。教师戴上动物头饰，对其他幼儿说：“现在老师要藏起来啦，你们先闭上眼睛，从1数到10再睁开眼睛来找我哦！”教师迅速藏到场地内的遮蔽物后。待幼儿数到10后，引导幼儿开始寻找，找到后教师现身并说：“哇！你们太棒啦，找到我啦！”
2. 规则讲解：向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们戴上头饰后，要在老师规定的区域内藏起来，不能跑出区域哦。藏好后要安静，不能发出声音提示别人。当老师说‘开始找’的时候，负责寻找的小朋友才能睁开眼睛去找。找到所有藏起来的小朋友，这一轮游戏就结束啦。”
（四）游戏开展
1. 分组游戏：将幼儿分成两组，一组幼儿戴上头饰扮演“躲藏者”，另一组幼儿扮演“寻找者”。“躲藏者”戴上头饰后迅速在游戏区域内寻找地方躲藏，“寻找者”闭上眼睛原地等待，教师引导“寻找者”从1数到10。数完后，“寻找者”开始寻找“躲藏者”，教师在一旁观察指导，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
2. 角色互换：一轮游戏结束后，两组幼儿互换角色，继续进行游戏。在游戏过程中，教师鼓励“躲藏者”发挥创意寻找隐蔽的地方，表扬积极寻找且遵守规则的“寻找者”。根据幼儿的游戏状态，进行3 - 4轮游戏。
（五）放松环节
播放舒缓的背景音乐，如《天空之城》钢琴曲。教师带领幼儿进行放松活动：“小朋友们玩得好开心呀，现在我们来休息一下。轻轻躺在地上，伸伸胳膊（双臂伸直向两侧舒展），蹬蹬小腿（双腿伸直上下摆动），转转小脑袋（头部左右转动），再来揉揉小肚皮（双手在腹部轻轻按摩）。”帮助幼儿放松身体肌肉，平复情绪。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：建构区增加雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料，感知材料形状特征。
2.学会共同分享玩具，学习收拾材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《豆豆食品大合集》
活动目标：
1.了解各类豆的特征和用途，知道豆制品有营养。
2.喜欢吃豆制品。
活动重点：了解了解各类豆的特征和用途。
活动难点：知道各种豆制品是什么豆变的。
活动准备：黄豆、绿豆、赤豆；各种豆类图片，豆制品图片。
活动过程：
(一）看一看
在观察中了解各类豆豆的特征。
今天老师请来了三位好朋友，看看他们长得怎么样？
1.绿豆长得什么样？（绿豆长得圆圆的，绿绿的、小小的。）
2.黄豆长得什么样？（黄豆长得圆圆的，黄黄的、大大的。）
3.赤豆长得什么样？（赤豆长得圆圆的，红红的、小小的。）
小结：原来我们班来了三位客人：绿豆、黄豆、赤豆，他们有一个共同的名字叫什么？（豆子、豆宝宝）
4.这三种豆长得一样吗？哪里不一样？（颜色、大小）
小结：原来这三种豆的形状一样，颜色、大小不一样。
（二）说一说
1.在比较中交流豆豆的用途。
过渡语：这些豆子的本领都很大，可以做出很多好吃的食物呢。
2.绿豆可以做成什么好吃的？（绿豆可以做成成绿豆汤，绿豆饼、绿豆棒冰、绿豆粉丝、绿豆糕等）
3.黄豆可以做成什么好吃的？（黄豆可以做成黄豆汤、豆腐、豆浆（奶）、豆腐干、豆腐皮、油豆腐等）
4.赤豆可以做成什么好吃的？（赤豆可以做成赤豆汤、赤豆棒冰、赤豆沙、豆沙包、豆沙汤圆等）
小结：豆宝宝不仅可以做出这么多好吃的食物，而且他们都很有营养。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品。让我们的身体长得棒棒的。
（三）找一找
1.知道各种豆制品是什么豆变的。
过渡语：老师这里有许多豆制品图片，你们知道它们是什么变的吗？请你们来帮忙把它们送到自己的家里去。绿豆制品送到绿豆的家，黄豆制品送到黄豆的家，赤豆制品送到赤豆的家里。
2.幼儿自主操作
3.教师巡回指导
五、区角活动
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：美工区增加马克笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.培养对绘画活动的兴趣。
2.初步认识绘画工具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐活动：《大锤和小锤》
活动目标：
1．倾听音乐，感受音乐节奏。
2．能够用身体动作表现音乐的节奏型，引导孩子在原有生活经验基础上用身体部位表现“大锤小锤”，激发幼儿大胆尝试创编。
3．能够大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作游戏的快乐。
活动过程：
（一）倾听音乐，感受音乐节奏。
1.出示锤子玩具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示锤子玩具）
这是我们玩的玩具锤子，那我们身体中也有锤子，你知道在哪里吗？（幼儿回答）
师：那你的小手锤子可以用来干什么啊？
师：今天啊，老师这里也有锤子，大家看。我有一个大锤子（两个拳头合在一起），还有两个小锤子（两个拳头分开）。
大锤子——大，小锤子？——小。
今天啊，我的大锤子和小锤子还可以唱歌呢，我们一起来听一听。
2.播放音乐，教师跟随音乐用拳头动作表现节奏型，幼儿倾听。
师：小朋友们，你们听到刚才我的大锤和小锤怎么唱歌的吗？
请个别幼儿模仿动作，说出童谣里的词语。
3.教师带领幼儿跟随音乐一起听一听“大锤小锤”怎么唱歌的，进一步感知节奏型。
4.教师总结节奏型：小朋友们，你看，大锤子刚才怎么唱歌的啊？——咚咚咚咚。小锤子呢？——咚咚、咚咚、咚咚、咚咚。
教师和幼儿一起用夸张的动作表现节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
（二）用身体各个部位表现音乐节奏型，并能大胆创编。
1.师幼互动《大锤小锤》，激发幼儿大胆创编。
师：孩子们，刚才我们用小手变成了大锤子和小锤子玩游戏，那你们还可以用身体中的什么部位变成大锤子和小锤子玩游戏呢？
鼓励幼儿回答并大胆表现。
2.教师提炼幼儿回答的身体部位词语，并带领幼儿一起玩游戏《大锤小锤》，再次感知音乐节奏型。
3.游戏多次，熟练掌握音乐节奏型。
（三）游戏“捶一捶”，巩固节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
1.请一位老师合作游戏，用大锤、小锤给老师捶一捶，在游戏的同时，用夸张的动作表现音乐的节奏型。
（1）引导幼儿仔细观察教师互动时的动作和节奏。
师：老师刚才用大锤子捶了哪里？小锤子捶了哪里？
（2）引导幼儿用大锤子和小锤子的动作有节奏的在自己身体上试试“捶一捶”，可变换不同的位置游戏。
师：小朋友们，我想请你们跟我一起用大锤子和小锤子给自己捶一捶，放松一下。
2.师幼合作游戏，体验合作游戏的快乐。
师：我想请小朋友和我一起来玩“捶一捶”的游戏。
师问：你想先帮我捶，还是我帮你捶呢?
（视幼儿情况而定，如果幼儿会，那就请她帮老师捶捶，如果不会，老师帮幼儿捶捶）
3.幼儿合作游戏，再次感知音乐节奏型。
师：那小朋友们，你们都有好朋友,对吧？我们互相给好朋友捶一捶好不好？
播放音乐，幼儿之间互相玩“捶一捶”游戏。
（备选）5.请幼儿和客人老师玩“捶一捶”的游戏。
（四）活动延伸
请幼儿和老师一起用自己喜欢的身体部位表现“大锤小锤”，玩音乐游戏。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩游戏。
二、户外体育游戏《螃蟹赛跑》
活动目标：
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程：
（一）利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
（二）引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
（三）进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
（四）教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《点豆豆》
活动目标：
⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活动过程：
（一）练声活动
1.练习歌曲《苹果歌》
2.替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
（二）学习歌曲《点豆豆》
1.甜豆豆
师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片
师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。
师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)
师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)
(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)
师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。
师：歌曲中你都听到了什么呀?
师：这么甜的豆豆，想不想吃?
(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” )
教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)
2.绿豆豆
师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】
师：下面我们来唱唱酸豆豆，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。
(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)
师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。
出示红色辣豆豆图片(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)
师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。
(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)
（三）游戏活动《点豆豆》
玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。
示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱: “来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)
结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆。
三、户外体育游戏《河里的小鱼》
活动目的：
1.观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2.愿意喂养金鱼。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
（一）组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
1.分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)
2.说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)
3.谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验)
（二）观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
1.观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
2.教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
3.幼儿添画水泡，教师观察指导。
五、区角活动
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：美工区增加马克笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.培养对绘画活动的兴趣。
2.初步认识绘画工具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。