课题：苗四2025.3.3—2025.3.7 第四周
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识水稻》
活动目标：
1.观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点；
2.从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食；
3.激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。
活动准备：
1.已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。
2.PPT 课件，字卡，人手一株水稻，剪刀、筐。
活动过程：
（一）认识水稻的外形特征。
每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？
1.如：根—像胡须—须根—扎根，吸收营养；稻穗沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。
2.有疑问，有待验证。
如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？
（二）解剖水稻，梳理植物概念。
1.水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里一稻穗）
2.今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里）
3.提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物）
4.你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现？主要验证：
茎是空的一吹一下像吸管一捏上去软软的一输送营养。
（三）梳理农作物的概念。
1.金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）
2.是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？
（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么？（粮食）
3.农作物概念，你还知道哪些农作物？
（四）教育幼儿要爱惜粮食。
1.农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合水稻生长图）
2.老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。
3.欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易，要爱惜。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起收集相关视频并观看，了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《稻花香》
活动目标：
1.了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感；
2.初步认识袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不浪费食物。
活动准备：
课件准备：“米饭”图片；“旧中国饥荒”组图；“袁爷爷”组图；《我不浪费粮食》动画视频：“我不浪费粮食”组图；
“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。
活动过程：
（一）出示图片“米饭”，引导幼儿讨论米饭的由来。
看看这是什么？
你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？
1.出示组图“旧中国饥荒”，引导幼儿感知当下生活的幸福。
看看图片上的人们有大米吃吗？
小结：以前，因为水稻产量很低，很多人没有米饭吃，
常常挨饿。
2.出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。
后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒，让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢？我们一起来认识一下吧。
这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？
小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。
3.播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。
4.播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。
不仅研究水稻很不容易，种植水稻、收获大米也非常辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。
（二）出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。
种植水稻要做哪些事情呢？
水稻成熟后是怎么变成大米的呢？
小结：农民要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程
等待水稻成熟：水稻成熟后，还要进行收割、干燥、去壳才会变成白花花的大米。
（三）出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农民的辛苦，萌发爱惜粮食的情感。
看看图片上农民们正在做什么？
他们是怎么插秧/打农药/收水稻的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱：顶着太阳弯腰割水）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小小一粒米（音乐）》
活动目标：
1.通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。
2.能够熟悉歌曲的旋律和内容，并用肢体表现音乐中的响，轻。
3.感受歌曲带来的有趣和快乐，积极主动的参与音乐活动。
活动过程：
（一）导入：小朋友们看看这是什么呀？边说边展示小鼓。
1.小鼓的声音是怎么样的，请小朋友们击打小鼓。询问小朋友们，鼓的声音从哪里来呢？
小鼓的声音是通过振动产生的，那小朋友们有谁知道它是如何产生的吗，那我们一起来观察一下小鼓是怎么振动的吧。
2.当当当当，出示五彩缤纷的小米粒。它说要像小朋友们展示一段漂亮的舞蹈，小嘴巴不讲话我们一起来看一下吧。
从观察中，教师将米粒放在鼓面上、分别用轻、重不同的力度击鼓、引导幼儿注意观看敲的轻和重引起的米粒变化。并得出结论“小鼓振动幅度大，米粒跳得高。小鼓振动幅度小，米粒跳得低。
3.小鼓不仅可以来玩耍，还可以用来唱歌呢，我们跟着他一起来唱一下吧。在这之前，老师想请小朋友们给首歌曲取个名字一鼓上的小米粒。
第一遍：在击敲的同时，教师根据歌词内容表现强弱，用我问你答的方式让小朋友们熟悉歌词，例如，击打力度强，小鼓唱的响一米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低。
第二遍：那如果把小米粒换成小动物呢？小鼓唱的响，小动物会跳的怎么样，我请小朋友来表演一下
第三遍：换成娃娃
4.请小朋友们根据鼓一起来唱一唱，当小鼓唱的响小米粒，小动物，小娃娃是怎么样的？唱的轻，它们又是怎么样的？
5.男生女生对唱，三段歌词相同的部分由老师唱。
6.请小朋友上来根据歌词敲鼓，教师在旁边引导。剩余的小朋友根据鼓声边唱边展示肢体动作。
（二）教师小结。
我们发现，小鼓是通过振动而产生，小朋友非常聪明，很快发现鼓敲得响，小米粒跳的高，鼓敲的弱，小米粒跳的低，并能根据在老师的带动下展示自己美妙的歌喉，用自己的想象力来展示自己美丽的舞姿，小朋友们可都太棒了！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。