课题:第三周(2025.2.24—2025.2.28)
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.2.24—2025.2.28 第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动:我想和你一起玩
活动目标:
1.感受同伴交往的快乐,萌发主动交往意愿。
2.了解加入同伴游戏的有效方法。
3.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
活动准备:
PPT
活动过程:
(一)开始部分
1.图片导入,引发幼儿兴趣
(1)师:咦,豆豆怎么啦?一起来看看发生了什么事?
(2)师:我们也来帮助豆豆顺利加入游戏吧!
(二)基本部分
1.学会自我介绍加入游戏。
(1)师:豆豆在看什么?他想做什么?(小朋友们都在玩游戏,他也想加入)
(2)师:他为什么不加入呢?(他不认识那些小朋友)
(3)师:你们有什么办法帮助豆豆加入游戏?(自我介绍,礼貌提出请求)
2.交换玩具加入游戏。
(1)师:在玩具乐园里,豆豆想和小朋友一起玩小汽车,现在豆豆可以怎么做呢?你们有什么好办法?(相互交换玩具)
3.提供帮助加入游戏。
(1)师:沙池边,小珍的沙子城堡倒了,她看起来有点伤心,豆豆可以怎么做呢?
(2)师:看看大哥哥这次是怎么帮助豆豆的吧!(提供帮助,交好朋友)
(三)结束部分
1.师:豆豆都用了哪些方法和朋友一起玩呢?谁愿意来说一说?(自我介绍、交换玩具、帮助他人)
2.师幼共同总结方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小动物跳跳跳
活动目标:
1.锻炼幼儿双脚连续跳跃的能力,增强腿部力量。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏的快乐。
活动准备:各种动物头饰若干(如小兔子、小青蛙、小袋鼠等)
活动过程:
(一)开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
(二)基本部分
1.教师分发动物头饰,让幼儿扮演不同的小动物。
2.教师提出游戏规则:小兔子是双脚并拢向前跳;小青蛙是半蹲,用力向前跳;小袋鼠是双脚用力,连蹦带跳模仿自己所扮演动物的跳跃方式,沿着粘贴好的“跳跃路径”进行跳跃。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则:交换头饰进行游戏。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
(三)结束部分
1.做放松活动,结束游戏。
二、区域活动
场馆活动:科学室
材料:科学材料
活动目标:
1.体验科学活动的乐趣,培养对科学活动的兴趣。
2.喜欢科学活动,正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动:认识时间(昨天、今天、明天)
活动目标:
1.对时间感兴趣,懂得珍惜时间。
2.理解昨天、今天、明天的含义,并能正确使用表示时间概念的词语。
3.建立初步的时间观念。
活动准备:
PPT
活动过程:
(一)开始部分
1.故事导入:小熊不睡觉。
(1)师:小熊在窗前望着窗外的月亮,妈妈叫他来睡觉。小熊就是不来,他说,“我一睡觉今天就过去了,就变成明天了,我要不睡觉就还是今天。”
(2)师:小熊说得对吗?为什么?(幼儿自由讨论)
(二)基本部分
1.出示图片,认识昨天、今天、明天。
(1)师:今天的天气怎样?今天你心情好吗?(幼儿自由讨论今天经历的事情)
(2)师:你知道昨天是哪一天吗?(幼儿自由讨论,知道昨天是刚刚过去的一天)
(3)师:今天的前面一天是昨天,那今天的后面一天是什么时候呢?(幼儿自由讨论,了解明天是今天的后天,是即将到来的新的一天)
(4)师幼小结:昨天、今天,明天是三个好朋友。今天是指此刻的这一天, 昨天是今天的前一天,明天是今天的后一天。
2.实践时间。
(1)教师出示小台历,请幼儿在台历中找出今天的日期,再找出昨天和明天的日期,井向大家描述自己昨天、今天做了什么,明天准备做什么。
(2)小组讲一讲,幼儿合理想象,合作一个活动情境。需要用到“昨天“今天”“明天”等表示时间的词。
(三)结束部分
1.教师带领幼儿回忆本次活动内容,再次和幼儿进行总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。
下午班——
2月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——快乐小精灵
活动目标:
1.学习正确的投掷方法,掌握快速反应的能力。
2.培养幼儿喜欢体育游戏的情趣。
活动准备:a4纸
活动过程:
(一)开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
(二)基本部分
1.幼儿探索a4纸的玩法。
2.教师提出游戏规则:幼儿站在同一条直线上向前投纸球,看是否投得又远又准。
3.幼儿进行游戏。
4.教师继续提出游戏玩法及规则:请三到四名幼儿扮演小青蛙,扮演小青蛙的幼儿跳着走,幼儿瞄准小青蛙位置进行投掷。
5.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
6.教师小结。
(三)结束部分
1.做放松活动,结束游戏。
二、区域活动
场馆活动:益智区
材料:益智区材料
活动目标:
1.动手动脑探索物体的材料,并乐在其中满足幼儿好动手的需求。
2.喜欢动手操作,正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
2月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动:建构区
材料:纸杯、雪花片
活动目标:
1.体验搭建活动的乐趣,培养对搭建活动的兴趣。
2.喜欢搭建活动,正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。